浅谈技工学校新生班委的选拔

技工学校新生班级是刚刚组建的一个新的集体，班委素质的高低直接关系到班级建设，优秀的班委能成为班主任工作的得力助手，能快速地团结班内的每一位成员，能带动整个班级形成积极向上的班风。

技校 新生班委 班级管理

众所周知，要建立一个良好的班集体，必须首先建立一个坚强、团结的领导核心――班委。因此，选拔一批品学兼优，具有一定的组织能力且乐意为班集体服务的同学担任班干是一个十分重要的问题。

对于新班级的学生来说，他们一拿到入学通知书的那一刻起，就对新学校产生极大的好奇和向往，都在编织着自己在新学校期间，在老师的教导下珍惜时光，努力学习，在技校三年生涯中从德、智、体各方面奋发图强立志成才等等五彩缤纷的梦想，以主人翁的身份出现于班级中。这时候如果该新生班级班委由各具特长，群众基础较好，热心为同学服务，集体荣誉感强的同学组成，就能顺水推舟地建立一个班风优良的班集体。使得各个同学具有约束力和指引力，全班同学自然会自觉地同心协力，从开始到过程至将近毕业阶段，班级的各项工作都能得到顺利成功地开展，而且富有生机和活力。这样既有助于老师的教学管理工作又有利于各个同学能充分发掘自己内在潜力，补漏不足之处，从德、智、体、美、劳等各方面要求全面发展。这样，该班班主任在管理班级上就迈向成功的第一步――正确选拔班委。反之如果草率地任命几个集体观念淡薄，群众基础较差的同学来组成班委，这样不但会影响现阶段良好班风的形成，而且还影响两三年在校期间各阶段班风建设，影响到各同学特长的正常发挥，甚至有些同学会由此产生自私自利、互相打击、互相压制等畸形心理，这样就自然会影响到班级大部分同学学习进度的自然发展。所以说，对于新班级班委的选拔更比老班级的要慎重待之。

作为新生班级的带头人――班主任决不能把选拔班委看作是―般事务性工作，选拔出的班委要使每个同学心服口服，才有利于班级各项工作顺利开展，这样就得精心设计，因利事宜，有目的地深入同学、观察学生、了解学生的性格和脾气，并从中物色有能力当好班干的同学。下面就我任新班主任在选拔班委的过程中的几点体会。

一、任命班长

一个班集体由五十个成员组成，各有各的性格和特点，要想把他们有机地管理起来，单靠班主任时时去发号施令是不够的，必须依靠一两位学生来协助管理，这个就得先任命班长（一男一女），因为任命班长意味着以后将也是班里的骨干分子，所以班长的任命不能随便、草率。在任命之前要做一定量的工作，首先，开学前到学生科查看各同学的入学档案，特别留意职务、特长、品德等这几项，我从中选出了曾任过班长、体育方面有专长的A、B、C、D四名学生，强记他们的相片五官。其次，在开学注册时，几十个同学几乎同一对站在你面前，如要全部记得那是不可能的，我就特别注意A、B、C、D的相貌，多找些话题与A、B、C、D学生谈话，观察他们是否有一定的应变能力，体会出他们的上进心是否强烈等。在这其中我又选出了A、B、C学生，最后，为了了解A、B、C学生是否具有一定的组织工作能力，我又别出心裁地叫同学一起到教室清扫，搬桌椅等布置教室，结果发现A、B同学不但埋头苦干，而且在教师没有点到的角落也能把它搞干净，从开始一直忙到最后把垃圾拿走为止。另外，为了观察A、B学生的群众基础，我又深入宿舍一边向旁边同学了解A、B同学是否主动把自己已备有的东西借给别的同学用，课余时间是否主动相约本班同学一起去看看新环境。从中，我又得到了肯定的答案。

经过这一周，条件也就比较成熟了。在上第一节班会时我就向全班同学慎重宣布：A（男）、B（女）同学先来班长，班里的日常事务，可通过A、B同学得到及时帮助解决或向老师报告，再予以解决。过两、三周后再举行一次规模壮大的竞选班委会。并指出在这过程，大家拿出自己的勇气来，要有“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当班干的学生不是好学生”，试试自己的胆量和能力。并做好登台演讲的准备。同时班级是由几十个学生组成的群体，班级工作需要每一位成员的努力，那么就需要每个同学在竞选班委之前注意物色自己心目中的班干。能把班级的各项活动开展得有声有色，这样就促进同学之间和睦相处、共同进步。这样既增强了同学们主人翁的荣誉感、自信心、责任心，又增强了班集体的荣誉感等，从近、远期的目标去举行―个别开生面的班会。

二、竞选班委

为了不埋没人才，同时使各同学的心理得到平衡，专门为他们设计一个公平竞争的机会，也为组成的班委在班级中树立威信。为了便于开展工作，就必须开设无记名投票的民主选举，候选人由登台演讲的同学组成。在竞选中为了能达到预期的效果，就需在竞选前去观察各同学的品行、习惯，有的同学有能力做好班干，就是胆子不够大，不敢上台演说，这种情况就靠我们班主任从各方面去勉励，如有一F同学看上去并不起眼，很一般，但他爱好音乐，歌也唱得不错，就是胆子小了点，经我劝说：凡是都是从头开始，有了第一次，才有第二次，再有水平、有能力的人不找机会、时机表现出来、贡献出来那也是等于零，跟―般的同学没有什么区别……就这样一而再，再而三地进行开导鼓励，最后F同学终于鼓起勇气参加了新生卡拉OK演唱会，并得到较好的发挥。在引导同学大胆上台竞选演讲的同时，也观察着该同学在有一定班干思想素质基础上，看他有何特长，更适合任哪方面职务，如有一G同学，在入学档案中记录，善于书法和绘画，但看G同学注册的字体，并没能显现出特别之处，那绘画是否也一般化呢？为不埋没人才，我在又一次召开以“树立信心，立志成才”主题的班会课上，特请G同学走上黑板，按他自己的设计用粉笔绘出主题题目，最后在一阵掌声中，他快速地完成任务，而且别出心裁地用不同颜色的粉笔点缀其中，使得字体的立体感栩栩如生。这样一来既能证实G同学确有绘画的特长，又能在全班几十个同学当中树立起形象。

就这样经过两、三周的观察，班委的框架已基本在我头脑中形成。接下来的下一步就是竞选班委会的顺利召开，为了能够得到预期的结果，在竞选班委会之前我向同学们做了些“暗示”，将A、B、F、G……等从各方面表扬了一套。为了体现出民主竞选的气氛，我事先不定下候选人而以举手者就登台演说为顺序，开始演讲A、B、F、G……等依次有24位同学主动上台演讲，那就以这24位同学作为候选人，然后叫同学们从中以无记名投票的方式进行民主选举，接着，为了证明民主的真实性，当场公开选举结果，选出的结果正好是我预先设想的十三位同学，是在我心目中已分工好的较优秀同学组成，是意料之中的事。

从这班委民主竞选的结果看，只要我们新班班主任有计划、有目的地深入学生，了解学生，得到的是情况属实。在以后的班级工作中根据各学生所具有的各特点去指导去教育，我看优秀学生就可以培养其激励向前，后进学生就可以发展其闪光点。总之，一个学生只要我们老师用心去发现、挖掘、去重视、去培养，都会有所成才的。

选拔班委虽是班主任管理班级事务上的一件小事，但不能草率和忽视。如以上该新班级班委成立后，班级开展的各项活动，班委既适当地分工去做，又团结协作，使任务完成得比较出色，开展的各项活动同学踊跃参加，没有出现“那是班干所操的事情与我无关”的逆反心理情绪。实践证明，巧妙地使民主竞进结果与事先在头脑里预定的名额相符者，既能够使各同学自己选出心目中能担任班干的同学，又能保证班委思想品德素质的质量，使班委在以后的工作过程中，解除后顾之忧――同学不受管的毛病。从思想上去管理，使得班风的建设易于形成良好的班集体，易于创建一个团结、严谨、活泼、勤奋、向上的班风。

总之，新班级班委的选拔，需要新班级班主任去慎重待之。