在高中思想政治教学中贯穿德育的探析

[摘要]德育时刻贯穿高中思想政治课教学中，能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在高中思想政治教学中贯穿的德育内容包括国情教育、艰苦奋斗精神、爱国主义教育、社会主义集体主义教育、纪律教育、共产主义理想教育等。

[关键词]德育高中思想政治国情艰苦奋斗

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180068

高中学生正处于身心发展的关键时期，他们生长于不同的家庭环境，在学校、社会都会受到不同因素的思想影响，因此要树立正确的世界观、人生观、价值观，就必须依靠思想政治课的导向作用。想要达到课程标准所要求的思想觉悟目标，我们就必须把德育时刻贯穿于高中思想政治课教学中。

一、在教学中贯穿国情教育

国情是一个国家的社会制度、经济发展、地理位置、自然环境、人口状况、历史变迁、文化源流、民族传统以及所处的国际环境等相关因素的基本情况的综合概况。教学中我们有目的对学生进行中国近代以来经济历史及经济文化发展现状的教育，能够有助于学生重视国情，更好地理解党和国家的方针政策，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

二、在教学中发扬艰苦奋斗精神

艰苦奋斗精神是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、拼搏不畏艰险，不怕牺牲，不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质。中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的过程中，逐步形成了自己特有的优良革命传统。这些革命传统是党宝贵的精神财富，在我们建设有中国特色社会主义的今天仍然是鼓舞广大人民群众奋发向上的巨大动力。教师通过对学生进行革命传统教育，尤其是艰苦奋斗精神教育，才能使学生深深懂得今天的幸福生活是来之不易的，才能使学生摆脱艰苦奋斗精神已经过时的不正确的想法，从而能够继承前辈的光荣传统，继续发挥艰苦奋斗精神，认真学习，时刻准备着成为社会主义现代化建设的接班人。

三、在教学中对学生进行爱国主义教育

爱国主义是人们对自己祖国形成的一种极其深厚的感情，是一种代代相传的思想感情和行为准则。它在不同的历史条件下有不同的内涵和表现形式。在当代，爱国主义和爱社会主义是统一的，对学生进行爱国主义教育就是引导学生正确认识我国的历史和现状，特别是一百多年来中国人民为谋求民族解放、国家独立而斗争的历史以及五十多年来社会主义革命和建设的伟大成就，从而引导学生树立民族自尊心和自信心，并为建设有中国特色的社会主义，为实现祖国统一而努力学习。

四、在教学中对学生进行社会主义集体主义教育

社会主义集体主义是处理国家、集体和个人关系的政治准则和道德原则，它的主要内容是坚持国家集体利益和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导把国家集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动作用，当国家集体利益和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。对学生进行社会主义集体主义教育，在目前具有非常大的重要性和紧迫性。

我国目前处于进行社会主义现代化建设的新时期，在经济体制上，由计划经济向市场经济转变，在这新旧体制的转化过程中，在多种经济成分和多种分配方式并存的条件下出现了多种价值观并存的情况。既存在为人民服务的集体主义价值观，这是正确的价值观；也存在着拜金主义价值观、享乐主义价值观、个人主义价值观等错误价值观。在错误价值观的影响下，少数学生把金钱、享乐、绝对自由作为追求的目标，甚至走上邪路。为了使学生健康成长，我们必须对学生进行社会主义集体主义教育，帮助他们树立正确的价值观，走出拜金主义、享乐主义、个人主义的误区。

五、在教学中对学生进行纪律教育

在当前社会转型时期，由于受各种不良思潮的影响，社会上出现了想干什么就干什么，追求绝对自由的思想，这也不可避免地影响了在校学生。对学生进行纪律教育就要使学生懂得遵守纪律的重要性，正确地认识和处理纪律与自由的对立统一关系，能自觉地接受纪律的约束和维护纪律。

六、在教学中对学生进行共产主义理想教育

共产主义理想体现了无产阶级和人类的根本利益，是根据人类社会发展规律所得出的科学结论，它是人类最崇高、最进步、最科学的理想。对学生进行共产主义理想教育，就是让学生懂得：共产主义不仅是人类最进步、最合理的社会制度，而且它的实现符合社会发展的一般规律；共产主义理想和实践早已存在于社会现实中，并不是一种“渺茫的幻想”；共产主义理想和我国现阶段的共同理想是辩证统一的关系。只有让学生懂得并相信以上道理，才能使学生树立起共产主义的伟大理想，并为这一伟大理想的实现而努力学习。

总之，高中思想政治课具有的德育功能，是任何一门课程无法比拟的。我们必须充分利用这一优势，用建设有中国特色的社会主义理论武装学生，为把学生培养成社会主义现代化建设的“四有”新人而努力。