兴趣能让所有的孩子走向成功

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-023-01

儿童认知都是从图画开始的，儿童没有图画是不可想象的，几乎任何学科的启蒙都离不开图画，通过图画认识字，通过图画来学算术，儿童用图画来表达自己的情感。他们刚拿起笔就喜欢涂涂画画，爱画画是孩子们的天性，通过绘画创作，不仅可以开启幼儿自由表达思想体验和情感的大门，还能培养他们的想象能力和创造能力。爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。”兴趣是所有学科教学的生命力，学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，繁重的学习对他们来说，就不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝，乐此不疲。心理学家和教育学家一致认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。因此，激发孩子们对美术的兴趣、开拓学生的思维是美术课成功与否的关键。

一、把“玩”带进课堂

在课堂上“玩”，有人会大吃一惊，在课堂上玩，那还要老师干什么？孩子的天性就是会玩，不需要人来教。儿童成长的每个阶段都伴随着游戏，而且每个阶段的游戏、玩法也各不相同。如五六岁的小孩喜欢搭积木，到了十几岁时，他不会再喜欢玩积木，而对有挑战性的游戏（如赛车、电脑游戏等）感兴趣。我们要让学生在玩中增长知识；在玩中提高审美能力。不是乱玩，麻目性的玩，我们要有针对性的“玩”，要根据不同的年龄阶段的身心、智力发展状况，有目的的去“玩”，把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣，开拓思维，使课堂气氛活跃自然。在“玩”中引起兴趣，从而增长对事物的了解；在“玩”中开拓思维，让学生轻松愉快的去学美术。而不要把美术当作一门临摹课，也不要把画画看成一种负担，一种技能的训练。为学生创造一个轻松愉快、有趣的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受、一种娱乐。学习就象游戏一样，使学生感到轻松愉快。让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能收到最佳效果，充分发挥优势作用。

二、用“眼”发现美

画画最重要的就是观察，观察是表现、想象和创造的基础。没有深入细致的观察，就难以具有丰富的想象能力，也就难以创造出理想的作品。在孩子尚未形成健全的逻辑思维之前，通过绘画创作培养他们的观察和想象能力是非常有效的方法。这里所说的用“眼”是指要用眼去看，学会去观察。优秀的美术作品摆放在学生面前， “哇！好漂亮！”“真好看”我听到的往往是称赞声，而没人会说好看在哪儿、为什么等等。当我们准备画老房子时，让孩子们描述老房子时，沉默一片，他们不会观察老房子的结构，特点。不会看，也就导致孩子的头脑中没有这个形象，也就画不出来。学生们就会抱怨，这没什么可画的，或者干脆嚷嚷：“画不来”，逼急了就胡乱画一下交了作业。画画本来是很有趣的事，到了最后竟然成了学生们的一种负担，绘画就没有热情，更谈不上兴趣。这就失去了美术课的意义。法国大雕塑家罗丹说过这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”作为一名美术教师首先自己就要积极地去探索美、发现美，引导学生留意身边的事物，发掘它们的美，学会去用“眼”发现美，重视视觉形象教学的原理。引起学生的兴趣，可以用直观的教具、模型、范图、录像等，也可以带学生去参观、游览，让学生只身其中，去发现美，感受美。

三、用“脑”大胆想象

想象，从本质上说来，就是把通过感受把握到的完整形式或是大脑中储存的现成图式加以改造、组合、冶炼，重新铸成全新的意象的过程。富于想象力，有利于收集并获得广泛、大量的信息与知识；想象力还可以开拓思维方法及观察的视野，换一句话说，想象力在某种程度上可以带动创造性和创新能力。近几年进行的教育改革中，开展的“小主人教育”，加强了素质教育，培养了学生主体意识，激发了学生的内在动力，从而促使学生独立自觉地参与创造活动.几乎每个孩子都爱想象，儿童对外界新鲜事物产生好奇感，接收能力很强，形象思维能力也很强，小小的脑袋瓜里充满了好奇，塑造各种形象，也引发了各种想象。作为一名老师就要鼓励儿童发挥他们的“想象”，在美术课的教学中，教师更要留有足够的空间，给学生提供更多独立感知，思考操作的条件和机会，特别要启发学生特有的丰富的想象力，让学生“扩散思维”，不要附加太多的条条框框，让他们的思维活跃起来，通过美术作品来体现学生的聪明才智和富有个性的创造力。从另一个角度来讲，这种“扩散思维”这不仅可以开发大脑，提高智力，还有助于其他学科的学习。我想这也是素质教育中，美术之所以重要的原因吧！爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。”因此我们要特别注意培养学生的想象力、创新意识。我们只要能充分挖掘出这些取之不尽、用之不竭的宝藏，学生的想象力就会像鱼儿一样在想象的海洋里自由地跳跃，也会像鸟儿一样展开翅膀，在想象的天空中无拘无束地翱翔。这正是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”！在教学中，我注意调动学生的主动性，鼓励学生敢于打破常规，敢于创新的精神，启发他们创造性地构思，创造性地运用材料，使用工具，个性化地表达方式等等。

美术教学独特是不可代替的，通过艺术形象的陶冶，使人感情丰富，心灵美好，品格高尚，使人热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。学好美术关键是在于如何引起兴趣，开拓学生们的思维。这给我们教师提出了更高的要求，要求更科学的设计好每一堂课的教学内容、方法和程序等等，都需要我们做出艰苦的努力。