浅谈英文写作对艺术类学生广告语言运用能力的培养

【内容摘要】对于艺术类学生而言，英文写作能力的培养极其重要，作为一种书面形式的主动性技能，英文写作能客观反映出学生使用语言能力的高低。此外，随着社会语言学的不断发展，新时期的广告语言也成为一种社会特征。鉴于此，文章结合英语类学生的英文写作和广告语言运用能力的培养，对培养策略进行探究。

【关键词】艺术类学生 广告语言 英文写作 培养

高校艺术设计类学生未来的从业方向大多与平面设计等有关，其职业必然会涉及到广告语言方面的运用，但是英语写作能力的缺失，将严重影响到对其广告语言的培养。所以，全面提高艺术类学生的语言文化素质，加大英文写作力度，对新时期艺术类学生运用广告语言能力的培养具有十分重要的现实意义。

一、广告词汇的基本特性

在新时期的语言学发展中，广告文案是广告创意的直接体现，直接影响到广告的商业性和社会效果。当前的广告用语需要突出重点、形式简明，注重语言的感召力、感彩及价值观念。20世纪末，随着经济的全球化，众多英语词汇出现在我们的日常生活中，广告用语及青年用语在经济方面使用的较为明显。这也影响到了汉语的发展，人们一般对其直接使用，如电子邮件（Email）、因特网（Internet）等，这也使得广告词汇空前的复杂和多样，促进了广告语言的有效发展①。

二、英文写作对广告语言的作用

新时期的广告领域发展中，英语占据了广告用语的较大分量，通过这种方式，使得广告显得更为科学、时尚。如“I love the game”（NBA）、“just do it”（Nike）等广告语，对于这种广告语言中的大量外来词汇，很多人提出了批评，觉得此做法忽视了顾客的理解能力，对于对应产品的销售会有影响。但从后续的发展来看，在广告中涉及到的英语词汇，人们即使不明白，也能大概猜出其中的意思。所以，英文词汇进驻当前的广告语言已经是一个既定现实，对于我国未来广告的设计者，也就是当前的广大艺术类学生而言，亟待提高自己的英文写作能力。

广告语言的发展过程中，英语词汇的介入，在一定程度上促进了其向通俗易懂的方向发展，更能让读者尽快得到广告中所表达的信息。如有一则宾馆的广告为“Take time ，Any time”，用当前的汉语进行翻译，即为“无论何时，享受生活”。其中，连用了两个time，使得语言呈现出明快、简洁的风格，通俗易懂，使人印象深刻。类似于这种英文广告还有很多，都对广告策划人的英文写作能力具有较大的考验。

英文的介入，使得广告语言有了多层的含义。以餐饮界的麦当劳为例，其英文名称为“McDonald's”，也就是这家连锁企业创始人名字的所有格形式，暗合了近代西方人的起名习惯，如福特公司、迪斯尼公司等。在未进军餐饮业以前，麦当劳是个小人物，不如卡通世界的迪斯尼闻名，更比不上福特等企业家，如果将其翻译成“麦克唐纳的店”，显然使得这个名字过于平淡。如果保留其发音，又融入中国口味的食物，符合当前我国人民的口味，这也促成了麦当劳在中国的成功。所以，在我国广告语言的发展过程中，英文习作发挥了举足轻重的作用，促进广告语言的含义丰富化发展，对于我国的经济发展有着重要的作用②。

三、加强英文写作，培养艺术类学生运用广告语言的能力

（一）打好语言基本功

在艺术类学生的英文写作练习中，首先，标点符号是学生在英文写作中最容易忽略的问题，经常出现混用、乱用及没用等现象，应当强调学生在英文写作中对其的正确运用。其次，在词汇方面，一般有口语、常用及正式词汇三种，根据使用者、场景等的不同，词汇的运用会产生不同的效果。对于艺术类学生而言，应当尽量使用常用词汇，便于读者理解。进行英语写作时，除非必要，正式用语和复杂的句子，一般只在正式的场合使用。对词汇的正确运用，能丰富其广告语言方面的知识、根据广告的使用场所来决定该使用何种词汇，是培养学生运用广告语言能力的重中之重。完整的思想，需要一个句子来表示，或表现其主要含义，或用于修饰结构，学生在写作的过程中，应结合语法和句型，避免常犯的语法错误，使写出的句子不发生错位或前后不连贯的现象，完善对自身使用广告语言能力的培养③。

（二）训练语篇组织能力

语篇组织能力方面的训练在具体的实施中，要先给定一些关联词、关键词等，让参与的学生学会使用一些承上启下的词汇，与广告设计紧密联系起来，使得整个学习过程更具针对性，学会相应的英文写作及表达技巧，进而让组织出的文章更具流畅性和完整性。此外，要进行模仿式写作，在具体的实施中，教师可以给学生一些广告相关的范文，根据其中涉及到的句型、格式等，学生进行模仿写作训练，不断提高其英语综合运用能力，并在此基础上培养其英语写作和广告设计语言运用能力。

（三）培养和激发艺术类学生的写作兴趣

在上述练习的基础上，应当积极培养学生的英文写作兴趣，鼓励学生去写一些自己的所见所感。因为在这种形式的英文写作练习中，学生写的是他们感兴趣的话题，能锻炼其积累素材的能力，不会产生没有东西可写的情况，这有利于培养他们的写作兴趣。除此之外，为了更好地培养这类学生运用广告语言的能力，应当在英文写作训练中鼓励他们去写日记，鼓励他们写出自己对一些事的看法，或对一些时下较热的电影进行评述等。多学习和模仿国外一些创意深刻的广告语，不断培养学生广告语言的英文写作能力，使学生将来能在广告设计等方面发挥其才智，进而助推我国广告行业的发展。

结语

综上所述，基于艺术类学生进行英文写作对其广告语言运用能力的培养的重要意义，本文结合当前艺术类学生学习英语课程等内容，从打好语言基本功、培养和激发艺术类学生的写作兴趣等多方面阐述英文写作对艺术类学生广告语言运用能力的培养，以期为我国广告行业的发展提供有益的参考。

注释：

[1]李雅波.文化交往视角下中文商业广告英译研究[D].上海外国语大学，2014.

[2]刘佳.多模态视角下的广告语言研究[D].山东大学，2013.

[3]杨永和，唐德根.跨文化语用学视角下的英汉广告语言研究[J].牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版，2010（2）：79.

作者单位：哈尔滨师范大学