多元联动提升学校思政工作效果研究

摘 要：关注学生的思想政治教育，不仅对于学生的学习具有非常重要的作用，对于学生的未来成长也具有深远的影响。文章从立足课堂、潜移默化，结合网络、与时俱进，举办活动、融入生活几方面研究多元联动提升学校思政工作效果。

关键词：初中；思政工作；优化效果；应用措施；多元联动

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0024-01

学生升入初中之后，会对很多问题产生新的认识，加上自我观念的萌生，其思想会产生极大的波动。此阶段正是对学生进行思想引导，促进学生养成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，只有对学生的思政工作予以高度重视，并采取有效的手段予以教育和纠正，才能够让学生的正确观念得以养成，为学生的未来发展奠定基础。

一、立足课堂，潜移默化

课堂教学是学生生活的主要部分，更是思政工作的主要根据地。对学生进行思政工作教育一定要立足课堂教学，借助日常课堂教学平台，将先进的思政教育理念融入到教学环节中，让思想政治课成为学生提升思想觉悟和个人素质的重要根据地。因此，教师要注重合理有效地开展思政教育活动，让学生可以从课堂中汲取更多的知识和养分。比如，在对初二年级学生进行思政教育课程教学时，可以借助学生在初一所学语文课本中的《雷锋》一课作为课前导入，将雷锋无私为人民服务、乐于助人的品德做重点讲解，列举雷锋的感人事迹，让学生们感受到雷锋精神的内涵。之后，让学生们进行认真思考，探究如何从生活中的小事做起，向雷锋看齐。有的学生表示自己今后上课一定认真听讲，努力学习；有的学生说，自己今后会主动帮伙伴和老师打扫卫生；还有的学生说愿意将自己的衣物捐给贫困地区有需要的同龄人等等。同时，还要引导学生身体力行，在生活、学习中学习雷锋精神，真正做到立足于n堂，为学生优秀品质的养成夯实基础。除了思政课堂，在其他学科的课堂教学过程中，教师也应当借助课堂教学素材，结合课本知识，挖掘有价值的资源，循序渐进地引导学生树立正确的思想观念。

二、结合网络，与时俱进

现代互联网技术不断进步，多媒体已经被广泛应用到初中课堂教学中，网络已经深入到师生工作、学习和生活的方方面面。因此，在对学生进行思想教育时应当适当借助网络平台，为思政教育渲染良好的氛围，让思政教育工作满足时展的要求，通过高新科技的应用为学生的思想提升注入新鲜活力。比如，在对初三年级学生进行思想政治教育时，老师发现班级中很多学生喜欢上网，很多同学对于网络的应用非常娴熟。于是老师将学生们组织在一起，建立了一个思政教育“网络组织”，对同学们进行了细致的分工，有的同学负责对“网络组织”宣传活动，有的同学负责“网络组织”的文字策划，有的同学负责“网络组织”的图文搭配，将更多正面的、积极性的思政教育内容融入其中，并通过校园BBS或者腾讯QQ群的方式进行传播，借助网络的力量让更多的学生感受到正面的思政教育引导。通过这样的方式，积极参与的同学能够切身体会到思政教育的影响，同时还可以将这种影响进行传播。通过网络的形式将正能量传递给更多的同学，同学们之间还可以进行讨论和交流，深化对思政教育的认识。实践证明，思政教育借助网络的力量得到了更有力的传播，网络给予思政教育更加强大的支撑，通过网络进行学生的思政教育工作所产生的作用更大也更为有效。结合网络上丰富的教学资源或者借助网络化的教育方式，学生在接受相关教育时能够更加主动，思政工作效果也更好。

三、举办活动，融入生活

初中生参与活动的热情较高，他们对新鲜事物的兴趣也更加浓厚。因此，在对学生进行思政教育时可以将教育理念融入到相关的校园活动中，并注重活动的生活化，让学生在与自身生活息息相关的活动中自然而然地受到教育，端正自己的思想。通过丰富活动的开展，学生还能够切身参与到实践活动中来，深化对思政教育的认识。比如，在对初一刚入学的新学生群体展开思想政治教育时，可以将我国一些重要纪念日的时间、意义和特点等与学生进行分享和交流。然后每遇到一个重要的大型纪念日，就提前一周准备相应的活动庆典，并按照学生自由结组的方式，通过小组合作，创新纪念活动的开展形式，以此来激发学生们的兴趣。要让参与活动的学生作为思想政治教育的“小老师”，自发宣传相关的科学的思想意识理念，要在学校中营造良好的氛围，让正确的思想走进学生的日常活动，扎根于学生生活与学习空间。尤其在国庆节前夕，为了提高学生的爱国热情，可以让学生设计创作一幅与爱国主题相关的图画作品，调动学生参与活动的积极性，强化学生的爱国情感。通过举办类似的活动，思政工作能够逐步融入到学生的学习与生活中，让每一位学生都能够感知到活动背后的教育意义，并能够将这些思想运用到生活实践中，真正让极具价值的思政教育理念深入到学生的生活之中，让学生在生活中树立起正确的思想认识。

四、结束语

初中学生的思政教育应当成为初中教育中的重要工作内容，应当引起学校和教师的高度关注。多种措施的应用让学生的思政教育理念得以提升，让学生形成正确的思想教育观念，为学生的未来发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]丁丽.新形势下初中政治教学模式探讨[J].亚太教育，2015（32）.

[2]周静.加强中职学生思想政治教育实效性研究[J].太原大学教育学院学报，2013（02）.