高中文综的发展趋势之我见

高中的文科综合大致上分为政治、历史和地理。其中地理学科涉及部分理科知识,这就意味着学文科的学生必须有一些理科的基础。教育部的这种安排对学文科的学生可能会有些吃力,至少一点,它可能增加学文科的负担,往往历史和政治学得好的人学不好地理,这在中学文科班早就司空见惯。不然的话,每逢地理教师谈到地理学科的重要性的时候总是说,高考,文史平均者,得地理者得“天下”。许多人认为,高中的文科看起来只要死背,就能拿到很高的分数,学起来比理科要简单得多;其实不然,在我看来,学文科的学生要比学理科的学生要困难,而且这样的难度是一般理科学生不能理解的。

政治的理论化就决定了它在考试的内容是枯燥无味的;地理的理科化就决定了它在考试中注重考实际的问题,这就意味着学文科的那些学生常年在抽象思维和想象思维学习的学生在高考中更加的站不稳脚。导致文科分数一年比一年底,但我想说的是,这绝对不是由地理这门学科所引起的,还有其他内在的因素也说不准。比如学生的基本功和兴趣爱好,还有诸多别的因素。

既然高中已基本普及,那么随之而来的就是大学选拔人才的改变。从当前各高校选拔人才的方式可以清晰看到,高校开始注重选拔实际应用人才。从过去单一的文学,到现在的法律、医学、管理等方面。这无疑给那些偏科的人才提供了一条“终南捷径”,给了学生更广阔的空间发挥,从这些方面来说,中国的高校开始在赶超国外著名大学步伐。特别是近年来,“自主创新”的提出,更加激发了各高校的选拔制度。尤其一提的是上海复旦大学的自主招生,更是史无前例。相信从这一刻起,中国的科技和人才制度完善开始起步。

我们有理由相信随着我们的论辩才能的突出和演讲口才的增强,我们中国以后培养的人才,个个都是口若悬河,满腹经纶的。那时我们就可以在政治外交上,获得更多的发言权;在教育上,我们在浩瀚的文渊中尽情展示我们潜在的才华;在文学上,我们屹立在整个世界的顶峰,成就着我们中华文化圈的博大精深。由此看来,文科综合的定位将是一件很值得关注的事情。

高中文科综合的最终走势和定位,只是一家之言,仓促收尾,实在抱歉,本人将继续博览群书,多多思考总结。各位如果有更好的方法论,本人愿意洗耳恭听。

作者单位:重庆市武隆中学