展示汉字的魅力

“文字，是文明时代的标志，它本身既是一个民族智慧的结晶，又是传递文化信息的工具。”而汉字是世界最古老的文字之一，从仓颉造字至现在，历经五千多年，传承着中国博大精深的文化与悠久的历史文明，无不彰显着他无尽的魅力。在课堂上，教师在给学生充分展示汉字的魅力，就一定会激起学生浓厚的语文学习兴趣。

对于刚刚进入中学的大孩子来说，小学的语文学习已经使他们具备了一定的语文基础与素养，同时对中学的语文学习充满了好奇与期望。俗语说：“良好的开端是成功的一半”。作为语文教师一定要不失时机地把握好这个“第一次”，给学生一个意外惊喜，让学生对新一轮的语文学习产生一见钟情的感觉。所以我选择了一个最常见的汉字“路”给学生讲起。

路的左边是个能够翻山、越峻岭，可以踏平荆棘坎坷的“足”。右边是个能够代表千万个“个体”、足以包容无数个“单一”的“各”。古人造“路”字是作何想，我们现在已难以求证，不过，就这个字的构成老看，的确是很有意义的。把“足”放在前头，就是想告诉人们：“路”首先是靠人的脚他出来的，如果不奋举“足”，踏破重重艰难险阻，仅凭心驰神往、想入非非是永远到不了目的地的；把“各”放置在后边，是否意在说明：支配“足”的每一个“个体”因其理想、兴趣的不同。对拥有、使用“足”的态度，做法也不同，因而其结果也会不同。正所谓：“认识道路千万条，条条迈动不同脚。”每个人都有各自的脚，而各自的脚又走各自的路。

不仅如此，如果再仔细研究一下“路”的结构，还会发现：它起笔是“口”，收笔也是“口”。这也就是说，一方面不管道路有千万条，而且“条条大路通罗马”，每个人都可以根据自己的需求选择不同的人生路，但都必须从“入口”迈进，然后再通过不懈努力奋斗，由“出口”走出。积极的人生，就是这样由此及彼不停地走，走向未来，

寻找无限风光的“出口”。另一方面，如果再“入口”处处徘徊观望、犹豫不决，或者虽然迈进“入口”，但走走停停、东张西望，甚至为眼前的景色所迷恋滞留，而不能执着地奔向前方理想的大目标，大景观，那么，那个曾经的‘入口’就会变为标志，落后、记录后退、显示末路的“出口”等着你。

每个人每一天都在路上走，但所走的路各不相同；不论走什么样的路，都必须从“入口”到“出口”。人生的价值就体现在行进的迷程之中。

这样的汉字还有很多，比如舒——“舍”得付出，乐于给“予”的人，才能活得舒适愉快；智——每“日”都把求“知”当作头等大事来做，能不明“智”、没有“智慧”吗？恩——是感恩戴德，皇室忘恩负义，都是“因”为“人”的问题等等。

多年来，我在语文课堂教学中一直尝试着讲汉字“活化”，尽量给普通的文字赋予鲜活的生命，讲字与汉文化、人生小哲理、历史、地理、民俗等熔合在一起，大大地激发了学生学习语文的兴趣，取得了理想的教学效果。