家园合力共创良好环境

我园地处偏僻的农村，大多数孩子的教养依靠祖辈。独生子女的特点、部分祖辈纵容式的教育方式养成了孩子任性、以自我为中心、不尊重他人的不良行为，同伴关系对幼儿来说也是一个挑战。为此，幼儿园一方面通过家长会、家长学校、网上班级等多种途径对家长进行指导，以促进家长的互动参与；另一方面，为了让家长（特别是年轻的家长们）能有时间、有机会参与幼儿园的教育，领会幼儿教育不等于幼儿园教育，同时也增强家长与家长之间的交流沟通，让家长知道“我该怎么做”，使幼儿园的家园互动工作走上一个新的台阶。我们创造了新的家园共育实践形式——“假日小组”活动。

实践一：“假日小组”家庭活动

“假日小组”家庭活动即以4～5位幼儿为一组，每逢双休日或假日，选定其中一位小朋友当小主人，邀请其他几位小朋友到家里做客。家长在约定的时间接送孩子，而小主人的家长就负责与孩子制定活动方案，开展活动，照顾他们的生活起居，几个家庭依次轮流参与。每个孩子当过小主人后，一轮活动就结束。教师在活动中充当服务者、引导者的角色，给予家长们科学的指导和中肯的建议。

实施与开展：

首先鼓励家长报名，由教师根据幼儿的特点或性格进行配对，组成家庭小组。在每个家庭小组中选出组织能力比较强的家长作为组长，由他（她）作为第一次活动的发起人，分别向本组幼儿及家长发出邀请，并通过“假日小组”专栏活动时间、地点、互访活动等相关信息，然后进行第一次活动。

在活动中，家长组织者支持孩子担当小主人的角色，并提供所需要的帮助，同时鼓励孩子积极参与活动；幼儿组织者招待并组织小客人开展活动，幼儿参与者按制定的活动规则参与活动。

活动结束后，家长们就当场发现的幼儿存在的问题展开讨论，相互交流好的教养经验，最后活动组织者将活动整体情况或者照片公布在班级“假日小组”专栏中。

这样的活动让幼儿在周末或者假日有了一起游戏的玩伴，增加了幼儿在不同时间、地点、环境下与同伴、成人的交往机会，使他们的周末活动更精彩，也让他们体验了更多的交往方式；家长通过与孩子一起策划、准备、游戏，更深入地了解孩子的需要，增进了亲子间的互动。同时，家长们也得到了一个相互交流、学习的机会，不仅可以相互探讨他们在家庭教育中的困惑和教育的热点问题，也能对活动现场发现的问题进行讨论，增强他们的教育自信心和教育能力。

实践二：“假日小组”主题活动

“假日小组”主题活动是走出单个的家庭小组的活动，由家庭活动组合发起的主题性的活动。如亲子钓鱼比赛、书友会、运动会、自驾游等。

实施与开展：

在“假日小组”家庭活动开展一段时间后，我们就发起“假日小组”主题活动。这时，单个的家庭小组就形成了家庭活动组合，不仅是活动组织的扩大，活动内容与活动展开方式都相应地发生了变化。各个家庭小组根据幼儿关注的信息，提出本组的活动方案。教师在这个阶段就改变了事事由自己来做决定的做法，发挥家长的主体性，协调好各个家庭小组之间的活动方案，提出共识，使家园双方每次活动都责任到位，筹划组织有序。

活动结束后，教师鼓励大家评选出最佳活动设计，并对家长的设计进行点评，对家长的设计取向进行导向指导。这样就使活动进一步升华，使家长更积极参与活动，家园互动并进。

实践三：“假日小组”社区活动

当“假日小组”家庭活动和“假日小组”主题活动持续开展下去以后，活动就向社区和社会延伸，整合幼儿园、家庭、社区的教育资源，形成以家庭小组为核心、以幼儿园为主导、以社区为依托的联合互动的共育活动平台，真正实现幼儿园、家庭、社区三位一体共赢的教育理想。

“假日小组”系列活动的开展，使教师们深入认识和理解了《幼儿园教育指导纲要》，收益颇丰。

首先，“假日小组”弥补了家庭、幼儿园的不足。“假日小组”具有既是家庭又是集体的环境特征，有效地避免了家庭中独生子女受到过分关注和幼儿园内因幼儿人数较多而受教师关注少等所产生的弊端。幼儿在这种特定的环境中（既是家庭又是集体）活动，承担角色，建立起一定的人际关系，并且减缓了幼儿从家庭关系过渡到同伴关系的坡度，可以轻松积累经验，体验愉悦情绪，有利于各方面能力的发展。

其次，“假日小组”活动不仅使幼儿得到了发展，对家长和教师来说，也是一个共同发展的过程，同时更好地促进了家园之间的互动。家长从活动中体验到了组织幼儿游戏的乐与苦，从而更深刻地了解幼儿园的工作，真正理解幼儿园教师的辛劳。同时，“假日小组”活动也提供了一个“积极支持、帮助家长提高教育能力”的机会。家长能够在教师的感染下端正自己的教育观念，掌握科学教育的方法，提高自己的教育水平。教师则可以通过“假日小组”活动更深入地了解幼儿，了解家长的教育方法和教育理念，使家园互动达到一个新高度。

需要注意的是，教育身负服务和指导之重任。如何处理好两者之间的关系，读懂“主导”的真正含义，在服务家庭、融入社区的过程中，传播正确的教育理念，实现家庭小组活动与幼儿园课程建设的完美结合，仍是我们需要进一步探索的课题。