对高校景观绿化建设的思考

【文章摘要】

随着高等教育的快速发展，高校景观绿化建设在校园文化中发挥着越来越大的作用。本文分析了高校景观绿化的重要性和特点，并对如何加强景观绿化建设做了几点思考。

【关键词】

景观绿化；建设；环境育人

1 高校景观绿化的重要性

校园是每个学生学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方。对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。一个现代、高雅、宁静的校园环境，离不开校园景观绿化的统筹建设，良好的景观绿化环境能反映出学校的整体风貌和特色，体现学校的品位和风格，对教学、科研以及师生的成长有积极的促进作用。

其次，校园也是师生交流学习的第二课堂。可以想象一下，那种漫步林荫大道，与同学们一起端坐在草地上，仰望苍天，激扬文字的豪迈之情；一方池塘，芬芳的花香，让我们感受花园般的清新。随着大学校园模式向着开放式方向的转变，师生之间的交流不再局限于课堂之上，而是扩展到整个校园。校园景观绿地为师生提供了一个良好的沟通、学习、交谈的场所。

同时，校园景观绿地也是师生锻炼的好去处。各种植物组成的多重空间，营造出幽雅的意境，可以舒缓人紧张的情绪，具有调节大脑皮质活动的功能，调节人的心理状态，让人感到轻松。

2 高校景观绿化建设的特点

首先高校的景观绿化有其特定的服务性。它仅仅服务于在校的师生员工。建筑和绿地的用地比例也不一样，高校的建筑起主体作用，景观绿化起到辅助作用。作为一种文化场所，校园环境应该能提供师生足够的学习和教育的空间，让这种空间弥漫一种持之以恒的感染力，给予师生心灵上的启迪和课堂外的教育。

其次，高校景观绿化建设的适应性较强，功能分区比较明显。首先要有适合安静学习的场所，也要有集体集会地方。高校是教学活动和科学研设的地方，需要一个“静”的环境，如草坪、林荫、适合读书学习的亭子等；青年学生好动，学习之余还要活动，需要提供一个适合锻炼身体和集体活动的场所。因此，在做整体规划时，就应该将“动”和“静”的空间分开，互不影响。

第三，高校绿化面积较小，局限性较大。随着高校规模的逐步扩大，原有的校园设施已经不能满足当前学生的使用要求，很多学校重新开发新址建立新校区以满足这种情况。但高校仍然以教学建筑为主，绿化面积不多，尤其是大片的空余绿地相对更少，所以景观规划设计的局限性也较大。通常设计都是以建筑物为中心，绿化用地比较分散，难以形成丰富的立体空间。

3 如何加强高校景观绿化的建设

3.1 创新规划理念，加强绿化建设前瞻性

随着科技信息的发展，中国大学校园模式开始由封闭型向分散、开放型转变。校园基本特征的转变要求在绿化规划理念上，应该由传统的机械功能分区转变为以人为本的区域互动。传统教育以传授知识为主要目的，以教师、课堂和教材为中心，与之对应的建设规划和设计，则把教室、教学楼和教学区作为重点。而当今的教育即以全面提高学生的素质及其实践能力为目标，既重视课堂教学，又重视课堂外的教育。因此，与之对应的建设规划和设计，就应该同时重视教学空间和非教学空间、内部空间和外部空间的联系，重视校园、校舍自身与社会不可分割的联系等。

3.2 景观绿化建设与文化建设相结合，体现校园特色

校园景观绿化建设与文化建设有效结合，就能自然而然地形成独有的校园文化。校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园景观绿化作为校园文化的载体，能很好地诠释学校的办学宗旨，办学特色等精神内涵。

3.3 提高校园景观养护管理人员的综合素质

目前，高校后勤景观养护管理队伍整体素质不高，尤其是一线的工作人员，对基础科学的理解，专业知识和技能，行业法规等掌握程度不高，服务意识、创新意识和管理才能上有待积极更新。首先必须配备专业的管理人才，积极面向社会引进专业对口，经验丰富的园林绿化管理人才，补充血液；其次是要配备专业化的绿化工具，向着科学化、专业化的方向发展，有利于提高工作效率，减轻劳动强度，保证校园景观绿化的养护质量和效果。

3.4 尊重原有的自然环境

校园景观规划要以建设山水校园为理念，着力保护水体、山脊线及其良好的植被，在建设用地、功能分区以及路网分布等方面要充分利用地形，以减少土方工程量，并有利于快速便捷地组织交通流线，从而使资源得到有效地整合。要结合本校的具体条件，做好点线面及平立结合，从而形成适合本校具体的环境特色。校园的景观绿化建设要随着时代的发展不断地进步，要着力拓展原有校园景观绿化的范围，提高社会化的程度，从而探索出高效景观绿化建设的发展之路，有力地推动高校两个文明建设水平的提高。

【参考文献】

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[4]苏萍.关于高校校园园林绿化规划的探讨 [J]. 福州大学学报. 1999第13卷第1期：57

【作者简介】

李瑜.职务：工程师