初中英语教学应注重对学生交际能力的培养(1)

摘 要：随着社会的发展，外语在日常生活和工作中显得尤为重要，它正在逐渐成为人们交流过程中必不可少的一种语言。因此，各个领域对外语水平的要求也在不断地提高。这就需要教师改变英语教学方法，让课堂与社会接轨。在教学中，教师不应该仅仅传授学生语言知识，更应该教会他们如何在现实生活中运用所学的知识与外界进行沟通交流，从而达到让学生学以致用的目的。

关键词：初中英语；交际能力；教学策略

如何提高学生的英语语言能力以及如何让学生运用所学到的语言知识与外界进行交际，是中学英语教学的关键问题。以这一理念为核心，我们可以从以下几个方面来培养中学生的英语交际能力。

一、丰富教学用语，吸引学生兴趣

种种迹象表明，学生在课堂上学到的英语知识仅能让他们应付学校的考试，而进一步运用这些知识与他人进行交流似乎并不容易。这与我们期待学生所达到的英语交际能力还有一定的差距。因此，我们要改变现有的课堂教学方法，从实际应用的角度出发，在课堂中尽量使用英语与同学进行沟通交流，让学生学到更多的实用性的英语知识。尽力做到因材施教，让每个同学都对英语学习产生兴趣，有所收获。例如，对于一些运动项目类的单词，我们可以让学生对这些运动进行模仿，既活跃了课堂气氛，又有助于学生对单词的理解与记忆。又如，在讲解family这个单词时，我们可以这样告诉学生“Father And Mother I Love You.”这句话的首字母就组成了“family”这个单词。除此以外，我们还可以用英语进行单词的讲解。既可以提高学生的语言能力，又可以帮助学生记住单词。比起带领学生枯燥地读读单词，然后让学生靠死记硬背把它记住来应付考试要好得多，以上的这些教学方法更值得我们采取。

二、开展课堂活动，提高交际能力

我们可以通过多种课堂活动来增强学生的英语交际能力。例如，安排学生用英语进行课前演讲。演讲前，同学需要准备演讲稿，在写稿过程中，无形中提高了学生的写作能力。演讲时，学生需要大声流利地把它讲出来，这不仅提高了学生的口语能力，更让学生在演讲过程中增加了与人交流的勇气与信心。由此看来，安排课前演讲可以起到一举两得的功效。为了活跃课堂气氛，我们还可以安排学生运用自己所学的知识自编自演小故事的任务，并对学生的表现进行打分，鼓励学生努力做得更好。在表演过程中，学生既复习巩固了已学的知识，又可以很好地把它运用到生活中，这才是我们教学的最终目的。

三、创设课堂情境，感受文章魅力

在讲课前，我们应该进行充分的准备，仔细感受教材的内容，通过动作、图片、多媒体等多种方法来激发学生的学习兴趣。在学习课文前，我们通过一首歌曲、一个小故事，提前让学生感受到这篇文章的感彩。教材中的一些文章可能会与某一部电影有着密不可分的联系，对于这样的课文，我们可以让学生通过观看电影来进行课文的学习。因为电影中的某些人物的动作、表情，以及它的背景音乐都可以帮助学生理解课文。在观看电影后，我还会让学生写一些对电影以及对文章的感悟，往往在观看电影后学生的感悟更多、更深。比起那些枯燥的讲解方式，观看英文版电影更能让学生受益匪浅。他们不仅从中了解了课文的内容，感受了人物的心理变化，更让他们学会了一些语句在某些场合中如何使用，怎样说才是最得体、最恰当的。在日常的交流中，我也会适当地使用英语与学生沟通，并且要求他们在课堂上使用简单的句子与我进行对话，一些简单的问题要用英语进行回答。

总之，我们一定要抓住初中这个阶段，努力把学生的英语交际能力提高上去。这便需要教师在日常教学中给学生创造更多锻炼口语的机会，注重与学生的沟通，让学生在英语学习后，可以说一口流利、得体的英文。