给予孩子真正的帮助

洋名是个聪明好动的孩子，自觉的时候各方面都表现很好，不自觉的时候觉得他什么事情都做不好。我们学校是全寄宿学校，本学期因为某种原因他申请了走读。虽然是走读生，但早上上操这是必须的。开学一个月他表现挺好的，但从第二个月开始这孩子就三天打鱼两天晒网，找他谈过几次话也给他家长打电话告知情况，但效果甚微，而且每次迟到他总会给你找各种各样的理由：今天妈妈没叫我起床；明天闹钟不响；后天又因为身体不适……

今天他又像往常一样不来上操。我很生气，第一节是我的语文课，想着下课后定好好收拾他一顿。课上，我像往常一样提问了高高举起左手的他，他回答得不错，我表扬道：“洋名上课积极思考，踊跃回答问题，表现不错，如果每天能按时上操就更好了。”他说：老师，虽然我今天早上没来上操，但今天我很高兴，因为今天早上我做了一件好事，早上我准备走到学校大门口时，看到对面侧门站着一位奶奶，她手里拎着许多东西，因为没有门卡进不了门，天气很冷，看着老奶奶通红的脸，我猜她已经站了许久了。然后我就跑过去用我的卡给她开了门，又帮她把东西拿到家门口，老奶奶非常高兴地对我说：“小朋友，谢谢你啊，要不是你，我还不知道要在门口等多久呢，你今天做了一件好事，你真是个好孩子。”听了奶奶的话我很开心，但当我赶到学校的时候，同学们已经做完广播操了。听了他的述说，我心头一愣，莫非我今天真错怪他了？为了给自己一个台阶下，我说：“首先老师表扬你能勇敢说出自己心里真实的感受，关于这件事情我们下课后再一起分享，你先坐下。”课后我找他谈话，他把整件事情的经过详细地和我说了一遍，并告诉我，他平常迟到是因为他早上睡得太熟经常听不到闹钟响。谈话之后，我陷入了沉思，对于这个孩子，我除了批评教育外，又何曾深入了解过他旷操的真正原因呢？我又何时帮他解决过什么实际性的问题呢？经过一番反思后，我找来了他的父母，共同商讨如何帮助他解决这个问题。

首先，我们认为孩子时间安排不合理是孩子常迟到的重要原因。从一年级到三年级洋名一直都是在学校学习生活，现在每天走读回家，孩子的心态没有调整过来，他本来自觉性就比较差现在更是放松了对自己的要求，加上父母工作忙每天晚上很晚才回家，他晚上上晚自习回家后，看电视、玩电脑，常常是11点后才休息，第二天自然就起不来了。所以，我把学校的作息时间表给他家长复印了一份并且重新给他重新安排了详细的作息时间表。

接着，我要求家长协助，监督帮助孩子。让家里人督促他每天按时作息，孩子早上睡得比较熟，不能按时醒来，定闹钟这是很必要的，所以我让他家长帮他买了个闹钟，并且帮他定好时间，闹钟一响孩子自然就醒了，为了防止他赖床，一个月内我让家长早上监督他一定按时起床。

最后，帮孩子找回自信。每天早上晨会时班干都会总结昨天一天同学的学习生活情况。因为洋名迟到或者旷操比较频繁，所以班干总结的时候总免不了提到他的名字，久而久之他在同学们心中就没有了威信，身为体育委员的他也开始对自己没有信心了。此时，帮他找回信心就尤为重要了，从那天以后，只要他某一方面表现好或者有进步我就在班上表扬他，特别当他能按时上操时我更是大力表扬他。渐渐的，孩子的自信心找回来了，同学看到他能这样以身作则，都很服从他的管理。

这件事情给了我很大的启发，首先，老师不能带着有色的眼光看待每一个学生，这样你才能静下心来认真地深入了解事情的真相，才能找到更好的解决办法。接着，我认为教育不是一个人的事情，我们要努力取得家长、集体的配合，这样教育才能事半功倍，才能达到更好的效果。同时，我们的孩子需要的不仅仅是老师的教育批评和简单的说教，他们更需要来自老师、家长、同学一些真正的有行动的有实效性的帮助。这样才能从根本上解决问题。