一次公开课后的成长

“师者，传道授业解惑也。”这是所有教师不变的职责，可填鸭式的课堂早已不适应这个时代，以人为本、以生为本、以教师为主导、以学生为主体的新教育理念早已取而代之。现如今百花齐放的新教育理念模式令人眼花缭乱，唯有沉下心来仔细思考教育最根本的目的，才能拨开烟雾见彩虹。对于年轻教师而言，讲公开课无疑是最快的成长方式，而一节公开课的要求，用美国著名教育家梅里尔·哈名博的话说，应该是“鼓舞人心的”。

一、合作游戏

儿童以直观形象的思维为主，他们天生爱动手、爱动脑筋，利用这一点可以让他们在游戏中增长知识，快乐成长。我在公开课“一个数是另一个数的几倍”中设置了摆飞机和摆三角形的游戏。每件飞机用五根小棒，通过多摆几件小飞机这一游戏，正是学生很感兴趣的内容，学生就很容易地看到了10、15、20是5的几倍，这样既形象又直观地让学生在摆图中获取了较抽象的知识。故游戏奉迎了学生的天性，在教学中的地位不可或缺。

二、激励

某种意义上学生还是不太健全的人，他们有些想法甚至是病态的，教师需要及时纠正。他们尤其希望获得别人的肯定，教师一句激励的话语可能影响一个学生的一生。在公开课“一个数是另一个数的几倍”中，在做游戏的时候，有些小组做得快，有些小组做得慢，我当时说：“有的小组已经准确快速地完成了，没有完成的小组要加快速度，也许你们完成的比他们的还要好！”果然，不一会儿同学们齐刷刷地全完成了。学生爱攀比又爱听好话，仔细想想我们大人又何尝不是这样的呢，何不顺水推舟拍拍学生的“马屁”。让教学效果更好呢！

三、还学生主角地位

把“学生当主角”这句话喊着容易，可现实中的“大圣人”们又是怎样践行的呢？教师从古至今在教学中占据着大一统的地位，不可撼动，而要想从根本上改变这样的局面，必须是教师从骨子里提升学生的地位。我在“一个数是另一个数的几倍”这一课中设置了同桌互相出题、批改题，也让他们过一把当老师的瘾，结果在这一环节中学生掌握的知识更快了。同样的办法，我用在日常管理上也颇见成效，从上学期开始，国家营养午餐惠及乡村学校之后，班级在发放鸡蛋的时候遇到了问题，由于鸡蛋在煮的过程中有许多破裂了，所以学生谁都不愿意拿破鸡蛋，我就及时召开班会，班会上学生充分当了主人，谏言献策，提议谁吃破鸡蛋就在发放苹果时优先发放大苹果，大家一致同意，从此以后，再也没有学生找我抱怨拿了破鸡蛋。实际上，我应该感谢学生，当你真正把他们当成班级主人的时候，他们会教给你班级如何管理会更有秩序。

一次公开课不但使我在业务水平上有所长进，更使我看到了作为一个新时代的年轻教师应该怎么做。教师可以认为是学生的老师，反过来学生也可以是教师的老师，当教师在教学和日常管理上束手无策时，不妨听听学生的心声，也许很快问题就有了解决的办法，正所谓教学相长。

（作者单位 河北省阳原县揣骨疃中心校）