浅谈思想品德课中学生自学能力的培养

培养和提高学生的自学能力是素质教育的核心内容，有了自学能力，将来不管科学技术发生怎样的变化，不管遇到什么新的问题，他都能够去学习，去研究。那么培养学生的自学能力从何入手呢？下面我谈谈我的看法：

一、做好课前预习，培养预习能力

课前预习，是听课的必要准备，是增强学生听课的主动性和积极性的有效方法。它能使学生了解新课的内容结构，重点难点，明确问题。这样学生在听课时注意力就会特别集中，容易接受和理解的更快一些。特别是听课中碰到老师讲得与自己预习时理解不一致的地方，就会进一步加以思考，反复领会老师讲的道理，找出问题的症结。当然课前预习教师要加强指导，要让学生有目的的去预习。特别注意预习不要流于形式，这样就达不到预习的目的。

二、做好课堂记笔记的能力，提高学习效率

课堂上听课就要记笔记，而学生一般习惯于蒋老师的板书抄录在笔记本上，这既不利于课后复习时的知识的对号入座，更不利于集中精力去听老师的课，为此老师要告诉学生笔记不能简单的抄板书，不能记与听脱节，如遇到记不下来的或来不及记的地方，要暂且放下，做上记号，课后再做详细的笔记。正是这样，我们可以更新教学方法，指导学生做笔记。首先，跪着老师的讲解，在文中相应处做笔记。其次，编写知识点的归属纲目的序号做笔记。再次，用特定的符号表明知识的重难点。只有这样学生学习的就比较轻松，从而加深记忆，有利于复习知识时的对号入座，分类复习掌握，提高学习效率。

三、加强练习，培养学生分析解题的能力

练习，是学生在老师的指导下巩固知识和提高技能的一种有效的学习方法。通过练习，学生既检验了自己掌握的知识的程度，也检验了自己分析问题解决问题的能力。因此，练习题的编制和选择首先要符合学生的知识基础，做到有的放失。要考虑新旧知识的结合，做到既不脱离课堂教学的具体要求，又不局限于一堂课的讲课内容。要理论联系实际，做到学以致用，知行统一。

四、做好知识小结，培养学生的综合能力

知识小结对于培养学生的能力至关重要。教师对小结应作必要的指导，可让学生抓住中心，理清思路，把握知识网络，如图表法列出只是对比框图和知识要点，图表做到文字简明，结构合乎逻辑。

总之培养学生的自学能力，从预习，听课，练习，小结这四个环节抓起，是最常见的，最有效的，学生最容易掌握的方法。