提高高中数学学习成绩的方法探索

【摘 要】高中数学的学习上具有一定的方法，如果教师能够引导学生掌握数学学习的相关方法，就能有效的提高学生的高中数学成绩。所以，教师要在高中数学教学中对学习的方法进行必要的研究，帮助学生找到正确的学习方法，从而使学生获得较为理想的数学成绩。

【关键词】高中数学 学习方法 成绩

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.052

数学不像政治、历史之类的文科学科，仅需要对相关知识进行死记硬背也能取得不错的成绩，由于数学知识具备极强的逻辑性和抽象性，因此相关的定理、定律及概念要求学生在记住的同时，还要求学生进行更为深入的理解，这样学生才能将其掌握，从而才能在数学学习中取得不错的成绩。

高中数学教师在对学生进行教学时，要让学生搞清楚数学中包含了代数和几何两大部分内容，在教材编排时相互穿插，学生要想学好学透数学，就要对这二者有更为深入的了解，通过学习探索明白代数和几何这两种看似不同的知识之间，到底有什么联系。在找到了二者之间的联系后，再将知识进行串联，从而构成完整的数学知识体系，再进一步强化抽象思维能力和逻辑思维能力，进而使学生能够顺利的解决相关的几何问题和代数问题。

在高中数学教学中，教师先要引导学生对数学进行了解，让学生对数学有一个较为全面的认识，了解数学学科的基本特点，然后再根据数学学科的特点来寻找数学学习的相关方法。当然，任何一种学习方法都不是万能的，教要对学生进行合理的指导，让学生能够在数学学习中灵活的运用多种方法，借此来对数学进行全面深入的学习。下面我们就分别从教师的角度和学生的角度来进行简单的说明，将学习的方法呈现在大家的眼前。

第一，从教师的角度对数学成绩进行提高的方法。高中数学教师在教学中的作用主要是对学生的学习进行指导、引导，面对高中数学庞杂的知识内容，教师要先对教材有一个较为全面的了解，并具备相应的专业素养，这样才能对学生进行知识的传授。因此，教师在对学生进行教学之前，自己先要进行学习，通过学习来丰富自身的知识储备，拓展自身的视野，更新自身的教学观念，这样教师才能保证以最佳的状态来对学生进行教学，从而在课堂上有效且高效的完成数学知识的教授工作。

教师要对学生进行深入的了解，掌握学生实际的学习情况，知道学生的长处和短板分别是哪里，从而有针对性的对学生进行教学，让学生发扬长处，补齐短板。因为，教师对学生进行教学的目的是“教书育人”，换句话说就是，教师要让学生通过学习掌握相关的数学知识，并要让学生养成一定的数学思维，从而掌握对数学进行学习的方法，同时教师还要对学生的学习状态予以关注，掌握学生在学习中的实时动态，在学生遇到学习困难的时候要施以启发，让学生能够克服困难、走向成功，在学生遇到挫折的时候要施以鼓励，让学生打起精神、卯足干劲仅需学习，从让学生树立起学习的信心。

教师可以适当的对教学内容进行弹性调整，根据不同学生的不同数学能力水平，来安排一些具有层次的课程教学。这样才能让教学内容在兼顾大多数学生的同时，也能不放弃学习成绩较弱的学生，要让这些学生也能学懂部分知识，让他们觉得数学的学习也不是想象中的那么难。当然也不能忘记学习成绩较好的学生，教师要为这些学生留一点“加餐”，让他们能够享受到数学带来的“乐趣”，以此避免由于这些学生过于自负，而在数学学习中造成的不利影响。

第二，从学生的角度对数学成绩进行提高的方法。归根结底，教师只是教学中的引导者，对学生的成绩起到的只是辅助作用，学生数学成绩的好坏，主要还是要看学生本身的努力与否，及方法使用是否合适。简单来说，如果学生在数学学习中使用了一个好的学习方法，那么就能够极为有效的将数学成绩予以提高。

首先，预习是高中数学学习的关键，也是学好数学的关键。学生要在课前对将要学习的内容进行预习，提前做好准备工作，这样才能在接下来的学习中取得不错的成绩。当然，我们考虑到数学学科的难度较大，因此在预习的时候可以分为几个阶段来进行，一般都是先“粗”后“细”，学生先粗略的对预习内容进行了解，知道教材中该部分的大致内容，找到这部分知识和已经学过的知识有何关联，并对内容的难易程度进行简单的判断，然后再仔细的对预习的内容进行了解，逐字逐句的对教材内容去进行品读，尽最大可能的去对其中的内容进行理解，并对其中的一些关键词进行重点关注。同时，将一些暂时没有搞懂的内容进行标记，在教师进行教学的时候重点对这部分内容进行学习，以便做到对教材内容的完全理解。另外，学生在做足了预习的准备后，数学学习的效率会得到有效的提高，且长期的预习能够形成一种良好的学习习惯。

其次，在高中数学的学习中，学生要学会如何去听课。一堂数学课只有短短的40多分钟，算上其中耽误的些许时间，再加上教师提问等耗费的时间，真正进行教学传授知识的时间一般在30分钟左右。在这30分钟中，学生要做到眼到、耳到、心到及手到，这样才能在数学课堂上做到心神合一，从而真正高效的参与到课堂学习之中，搞清楚教师教学内容的主次，有针对性的进行记忆。

再次，学生要学会如何去解题。高中数学的学习中有大量的解题练习，学生通过解题来对所学的知识进行运用，从而能够将已学的知识进行巩固，并能够发现自己在学习中的不足，找到哪一部分知识还没有掌握，从而能够有针对性的进行再次学习。当然，学生在进行解题时要注意，解题的关键在于“解”，一定要亲自动手去对题目进行解答，同时还要注意解题量的把握，既不能太少，也不能太多，太少无法达到最佳的练习效果，太多容易引起疲劳，从而对数学学习产生厌恶感。

最后，学生要记得对学过的数学知识进行复习。记忆是需要一个过程的，随着时间的推移，已经记住的知识会有所遗忘，这时就需要学生及时的进行复习巩固，在快要达到记忆遗忘的临界点时，就进行一次复习。

总而言之，教师在数学教学的过程中，一是要把握好自身，二是要把握好学生。教师要努力学习提高自己的教学水平，也要将学习的方法教授给学生，让学生努力提高学习的能力。其实高中数学教学的最终目的很简单，并不是为了向学生教授相应的数学知识，而是要做到教学学生学习的方法后，学生能够独立自主的进行数学学习，主动的去获取数学知识。当然，数学学习的方法不是绝对的，因为方法是“死”的，人是“活”的，学生要在高中数学学习中通过不断的探索，找到适合自己的学习方法，并长期坚持不懈的进行努力，最终一定能取得不错的数学成绩。