浅谈小学生思想品德教学策略

古人云：“感人心者，莫先乎情”。只有用积极健康的情感去感化学生，深入学生的内心世界，对学生献上爱心，才能赢得学生的尊重、信任、理解和友谊，才能赢得良好的教育氛围。

学校思想政治工作的目的是为了调动学生的积极性、主动性，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面、自由和谐的发展。而感情投入则是调动学生积极性、发挥其主动性和创造性的一种重要的工作方法。

一、情感是开启心灵之锁的钥匙。

情感是人们对客观事物的一种心理体验，具有复杂的心理功能，是人们意识活动的重要动力之一。人类的生活实践表明，人的任何意识和动力都源于某些复杂的“情感效应”，都是在一定的情感推动下完成的。因此，建立和谐融洽的师生关系，培养师生间诚挚深厚的情感，是打开学生心灵的钥匙。

教师注重情感教育，对学生施之以爱，学生心中才有老师。教师在课堂内外，生活之中，晓之以理，动之以情，建立相互尊重、理解、信任、民主、平等的新型师生关系，学生就能乐于受教，教育效果就好。因此，教师要重视情感教育，尊重学生希望被理解的心理，与他们平等相处，加强情感交流，让学生敞开关闭的心扉，增强成功的勇气，迎接人生的挑战。

二、建立良好、和谐的师生关系。

创造和谐的人际关系和情感氛围，是做好一切工作的基础。孟子云：“天时不如地利、地利不如人和”。可见，“人和”历来都受到人们的重视。今天，人与人之间的关系是完全平等的，教师和学生有着同样的关系，是完全平等的，教师和学生有着同样的人格和人格尊严，这就决定教育工作要在和谐的人际关系中进行，才能收到良好的效果。

首先，教师应充分了解学生身心发展的特点。现在的学生正处在从幼稚走向成熟，从依赖成人逐渐走向独立生活的心理急剧变化的重要时期。他们常常表现出思想多变、感情易冲动、控制能力差等特点。作为老师应充分了解学生的这些特点，避免感情投人的盲目性。

其次，在学校管理中，老师和学生在人格上是平等的，没有高低贵贱之分，教师在学生面前要放下架子，不可盛气凌人。教师要深入学生中去，在充分尊重学生的人格的基础上与学生交往，进行心灵勾通，在思想上架起一座友谊的桥梁，这样才能赢得学生的尊重和信赖，被学生当作是“知心朋友”，学生才会主动接近老师，敢于讲心里话，乐意接受老师的教诲，积极对待老师交给的工作，进而按照老师所期待的方向发展，正所谓“亲其师，信其道”。同时，老师只有在与学生的情感交流中才能及时发现学生思想深处存在的问题，才能根据这些问题对症下药，正确引导，把问题消灭在萌芽状态。

三、变说教型教育为疏导型教育。

大禹治水是靠疏导的方法获得成功的，做学生的思想政治工作‘/ 。也是如此。教师老用简单强制的方法干预学生，不允许这样，不允许那样，凡事把学生禁锢在一个固有的模式里，是很难达到预期教育效果的。当代学生心理上的自我意识很强，正处在心理上的封闭期和反抗期，老师应注意到学生的这一点，变说教型教育为疏导型教育，应始终遵循情感性的原则，多倾听学生的意见，充分运用情感的力量，循循善诱，正确疏导，让他们自己做出正确的选择，这样思想政治工作才能奏效。

四、以身作则，为人师表。

老师要塑造学生的灵魂，首先必须净化自己的灵魂。在学生眼里老师是导师、是长者，他们观察社会、观察人生往往首先从老师身上开始。因此教师要严格要求自己，具有良好的思想修养和道德情操，要求学生做到的自己首先做到，如要求学生努力学习，自己就应学而不厌；要求学生作业工整、认真，自己就应认真批改作业，课堂教学讲究板书工整，以严肃认真的工作态度感染学生，培养学生一丝不苟的求实精神。只有这样，才能给学生以良好的影响，教育学生时才有说服力，学生才能敬爱教师而勤奋学习。

爱是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵大门的一把金钥匙。老师应注重思想政治工作中的“情感效应”，情感的作用是无限的，而良好的情感氛围要靠崇高的爱心营造。教育工作者要不断培养学生的品质，重视情感和情感教育，积极优化情感环境，通过情感这座桥梁做好教育工作。