浅析儿童电视节目“儿童本位”缺失

摘 要：当前大部分儿童电视节目之所以吸引不了儿童的视线，最主要的原因是缺失儿童本位，没有满足儿童的需求，本文试图从儿童的参与性和儿童的视角两个方面进行理论探讨，以求能帮助制作出更好的儿童节目。

关键词：儿童电视节目；儿童本位；儿童参与；儿童视角

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）36-0134-01

儿童本位是任何形式的儿童节目都应该具有的属性。法国启蒙思想家卢梭认为儿童和成人有本质上的区别，不应该把成人的意识强加给儿童。所谓儿童本位，就是以儿童为中心，以儿童的思维和习惯去创作儿童节目。儿童本位一方面是指儿童参与到节目的各个环节中，另一方面是指节目要从儿童的视角去制作。在当前的儿童电视节目中，要想以内容取胜，就要充分体现儿童本位。

一、缺少儿童参与，无法交流互动

儿童电视节目应该是以儿童为主体的电视。儿童应该参与到儿童节目中，并且成人要培养儿童有取舍好坏儿童节目的能力，有对儿童节目的分析能力。儿童电视节目的制作者要与儿童进行有效沟通，充分了解儿童的需求，使儿童的想法能够在节目中体现。

我国专门研究儿童与媒介的学者卜为，在《媒介与儿童教育》一书中提出了儿童参与媒介的八个阶梯，也就是国际上公认的“儿童参与权阶梯”。其中阶梯一到三是儿童没有参与的阶段，分别是儿童纵、作为装饰品参与活动、象征性参与。在节目制作的时候，并没有考虑儿童的意见，完全是按照成人的需求去制作。阶梯四是成人分配给儿童任务，并告诉儿童做这些任务的原因。阶梯五是成人提出事项并征求儿童的意见。阶梯六是成人提出事项并邀请儿童一起做决定。阶梯七是儿童提出事项并做决定，成人不参与。阶梯八是儿童提出事项并邀请成人参与。

我国的儿童电视节目大部分还处于“儿童参与权阶梯”的前三个阶段，儿童没有实质性参与的阶段。只有几个节目处于第四个阶段，如央视少儿频道的《新闻袋袋裤》和深圳卫视的《深圳小记者》。《新闻袋袋裤》的定位是以儿童的视角去解读与儿童有关的新闻，并有儿童主持人参与。《新闻袋袋裤》从节目的内容到形式做的都很好，但是缺少与儿童的互动，节目里面也有儿童主持提问，成人主持回答，但是儿童主持提问的问题是成人策划好的，在这里我们听不到其他儿童的声音，观看电视的儿童没法与节目沟通。

国际上的儿童电视节目中，儿童的参与性能被发挥的最好的一个例子是国际儿童组织Children’s Express（以下简称CE）。CE是1975年在美国纽约成立，之后慢慢向其他地区和国家发展。我国与CE比较是参与性不够，近来我国的儿童电视节目越来越多考虑到了儿童的参与性，因此我们儿童节目还需要向阶梯五前进。

二、缺少儿童视角，导致成人化现象

儿童节目的制作者有丰富的阅历，所以在编排节目的时候往往认为不用考虑儿童的视角，认为只要自己传递给儿童对的信息就可以了，这样以成人的视角制作电视节目，会导致以下三种情况。

第一，以成人的视角制作儿童电视节目，把握不住信息传播的力度，会使儿童在接受所传播的信息的时候，产生意识的偏差，混淆媒体上营造的环境和现实环境。如在传播武术的时候，控制不好力度就成了传播暴力，例如2007年在各大电视台热播的《虹猫蓝兔七侠传》，因为内容暴力被禁播。年龄大一点的孩子对于电视节目上的内容还有些的辨别能力，不会完全听信电视节目，而年龄小的孩子则容易完全相信并模仿所看到的电视节目。所以在制作儿童电视节目时，对于容易误导儿童的情节，一定要经过严格把关，避免在审片或者播出时被取消播出资格，劳力又伤财。

第二，容易形成说教，将自己的想法灌输给儿童。实际制作中，在向儿童传递信息知识的时候，制作人或是主持人容易把自己的位置拔高，以大人的身份向儿童说教，导致儿童的反感。我们制作儿童节目，要以寓教于乐的方式，把想让儿童知道的东西巧妙地安排在游戏娱乐中。

第三，有些节目塑造的是成人所希望的儿童形象，为了达到节目所需要的目的，而让儿童违心地去配合工作人员。2013年12月，热播节目《爸爸去哪儿》的第七期播出以后，网友们对其中“换爸爸两天三夜”这一环节起了争议，其中一个五岁的女孩被换爸爸后情绪一直，然而工作人员不是去制止反而劝小孩配合来完成任务。在孩子的眼中，电视节目是现实的影子，他们的很多行为都是通过电视节目学习的。四五岁的孩子们已经有了性别意识，这样一个热播节目向观众传达可以换爸爸，跟别人的爸爸一起睡的信息，不利于孩子的自我保护，现实生活中很多小女孩都是被熟人，节目在播出的时候应该有儿童心理学这方面知识的指导，尊重儿童的意愿。

成人不管有多少社会经验，都代替不了儿童的意见，在制作节目之前仍需参考儿童的想法，儿童节目的制作人还应该从儿童心理学的角度去制作节目，了解哪些词汇、语句、语速儿童能够接受。

参考文献：

[1]卜卫.媒介与儿童教育[M].北京：新世界出版社，2002.