试论小学班主任如何做好班干部培养的工作

摘要：班干部是班级的领头羊，全面负责管理班级事务，肩负着带动全班同学发展进步的重要责任。培养一支高效率的班干部队伍，会让班主任与全班同学相处得更加融合。而一支出色的班干部队伍，它不仅能让班级的各项活动顺利地开展，还能够帮助班主任从烦琐的工作中解脱出来，从而用更多的精力钻研教育教学等问题。

关键词：班主任；班干部；班级管理

中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0029-02

随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求逐渐提高，教师的工作压力也随之增大，尤其是班主任要扮演的角色也越来越多，他们是老师，要授业、解惑；他们是保姆，要知冷知热；他们是裁判官，要处理学生之间的矛盾……而一个人的精力是有限的，为了让班主任有更多的精力管理好班级，班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减压的捷径。我们可以先从培养小干部入手。

一、对学生情况进行摸底，初步拟定人选

刚接手一个新的班级首先要先了解学生的情况，而选拔班干部就更需要了解本班学生曾担任过哪些职务，大家对他们工作评价如何等。有了这手资料，选拔时的方向就比较明确，可以少走弯路。同时，笔者在开学后的一周时间里，就特别留心观察班里的学生。为了更好地选出优秀的人选，将每个学生的详细信息都记录在一个本子上，分门别类，特别注明了每个人的性格、特点。此时，心中已有大概的人选了，基本上都是大胆、心细、热情、有责任心并且愿意为老师做事的孩子。

二、召开选举大会，确定班干部

为了能够顺利地举行班干部选举大会，笔者特意在会前讲明每个班干部的具体职责，并和学生一起给不同职务另取生动、形象的名字。例如：班长就是“小老师”，组长就是“传递员”，劳动委员就是“小卫士”，课代表就是“领航员”，负责锁门的就是“门神”等。这些有趣的名字，让学生更清楚地记住不同职务的分工，并告诉学生不管哪个职务在班级管理中都是非常重要的，都是老师和同学的得力助手。接下来，就让学生上台演讲，简单说明自己所属意的职务以及今后的决心。笔者发现上台演讲的学生都能够说清楚自己的想法，这已经具备了班干部所需要的最基本的语言表达能力和自信心。于是，在演讲结束后，在班上表扬这几位同学的出色表现，并借此机会加强这些学生在其他学生心目中的好感和树立榜样。在投票前，特别强调：既然这次班干部是大家共同投票选举出来的，到时我们就一定要全力配合班干部，听从班干部，否则就是自己砸自己的脚哦！因为大家选出来的班干部一定是同学们认为最好的人选。经过投票，笔者发现大家都是一致投票给那些刚被表扬过的学生，而这些学生也正是笔者心中的人选。从表面上看，这些班干部都是经过大家投票选出来的，实际上，老师在总结的时候重点表扬了他们的表现，使大家产生了一定的好感，从而影响了他们的判断。在确定好班干部之后，笔者就利用课余时间召集新班干部的会议。在会议中，让班干部明确了自己职位的重要性、相应的工作以及权利。并再次强调，他们是大家选出来的，一定要以身作则，不能辜负大家的期待。

三、树立班干部威信，明确权利

班干部要管理好班级，其本身的素质一定要高，这就是说：你要求别人做到的，自己首先要做到；自己不想做的，也不要强迫别人做。于是，笔者鼓励班干部先主动学习好学校的各种规章制度，让自己能够自觉地遵守学生日常行为规范。因为只有他们树立好榜样，才能在同学中建立自己的威信。当他们出色完成任务或取得优异成绩时，班主任要及时在班里表扬他们，并用他们的事例勉励其他同学。因为榜样的力量是无穷的，加上是同龄人，影响力会更大。为了让班干部能够顺利地开展工作，笔者一再强调班干部所拥有的权利。例如：班长就是“小老师”，如果你违反了纪律，他就有权利教育你。

四、定期召开班干部会议，指导工作

刚开始的时候，我班的班干部在处理工作时确实遇到了不少问题，比如：同学们不听从教育怎么办；在处理好朋友犯错的时候感到为难怎么办……针对班干部所面临的各种问题，及时召开班干部会议，大家坐在一起交流各种解决办法。班主任除了要求班干部以身作则外，还要教给他们一些管理技巧，比如，笔者向我班的班干部传授了“四少四多”真经，即：少告状，多沟通；少批评，多表扬；少偏心，多公道；少排斥，多助人。当然要做到这“四少四多”并不是一件容易的事，班主任在平时工作中也要对班干部言传身教。

五、轮流值班，将心比心

为了培养更多的优秀班干部，同时也为了让大家能够更好地配合班干部的工作。我在班里实行“值日班长”，让每个学生都能够体验当班长。每换一轮新的“值日班长”的时候，都让他们在教室里跟同学们分享自己当班长的心得。大部分“值日班长”都能够说出当班长既高兴又辛苦！这些学生在今后的学习生活中，也变得更加配合班干部的工作了。

六、放手班干部，尽情发挥

在工作中，班主任要充当指导的角色，让班干部大胆组织和管理班级的同学，发挥他们的主观能动性，使他们真正成为班主任的得力助手。比如，班主任要准备召开班委会时，让班长通知，并把会议的主题告诉班长，由班长担任主持人，这样召开一两次后，他们就能够自行主持会议了。而班主任只是会议结束时简单总结就可以了。班级的大小事务都由班长负责安排，其他小干部就具体落实工作，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理的自主性、人文性、开放性。经过长期的训练，我班的班干部基本上都能够独当一面了。即使老师不在，只要有班干部在，这个班级依然能够井然有序。这难道不就是班干部的力量吗？

事实证明，班主任如果培养一支得力的班干部队伍，不仅能使班级各项工作顺利地开展，还能让班主任能从繁重的工作压力中解脱出来，从而将更多的精力投入教育教学。

作者简介：陈旭旋（1985-），女，广东揭西人，惠州市金鸡小学语文教师，小学一级职称，大学本科学历，主要从事小学语文教学工作。