略谈班主任工作

【摘 要】班主任工作非常辛苦并且责任重大，但做好班主任工作其实并不难，只要班主任工作做得细致、方法得当、方式恰当就能有效地抓好班级各项工作，完成学校交给班主任的各项任务，本文主要从四个方面谈了班主任工作。

【关键词】班主任 班干部 发挥 重视 沟通

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）04-0162-01

班主任工作对整个学校和班集体有着决定性的影响，要当好一个班主任除了要有敏锐的观察力和饱满的热情外，还要有一定的责任心，要以班为家，要身先士卒、严于律己、宽以待人、为人师表，给学生树立榜样，用潜移默化的教育方式感染学生，赢得学生的尊敬和爱戴。工作时必须细致到位，用爱心浇灌每一位学生，用智慧挖掘每位学生的特长，让学生在一个和谐、平等、民主的氛围中愉快的学习和成长。

一 选出班级中有威信并能自我管理优秀的学生担任班干部，充分发挥班干部的核心力量

班干部是班集体的核心力量，他们和其他学生生活在一起，了解全班学生的具体情况，易于管理班级。选拔优秀的班干部应当选那些在班级中有一定影响力和号召力并具有较高威信和有相应的管理能力和工作能力的学生担任班干部来协助班主任管理班集体，因为这些学生对自己的要求比一般学生严格程度相对较高，能诚实守信，在班级中起积极的表率作用。班主任只要在平时的工作中做必要的指导和点拨，鼓励他们大胆地管理班级，并不定期地对班干部的工作给予及时的评价总结，这有利于班干部的能力不断提高，工作经验也越来越丰富，为管理好班集体打下坚实的基础，班主任工作起来也较轻松。我将班级的班会课、德育课大部分交给班干部组织班级召开，但要求班干部根据班级现状和学生的兴趣收集材料，轮流主持，全班学生积极性很高，能大胆地说出自己的想法和看法，既发挥了学生的主动性，又使班会开得有价值、有意义。

二 班主任应加强培养学生的责任意识

班主任应充分调动学生的积极性，激发学生的主人翁意识，发挥小助手的作用，通过实践体验来增强他们的责任意识。班级管理应形成一个学生自我管理网络，实行班主任指导下的值日班长负责制，下设若干值日组和督察组，如纪律、环境卫生、广播操、黑板报等小组。实行“班内事务承包制”，把班内所有事务承包到人，从值日班长、组长到每一个学生都有自己明确的岗位和职责，做到班内的事情事事有人负责，班内的学生人人有事做，要求每个学生都要自觉熟练、高质量地管好自己的事和做好自己的事，学生分管的事务可以定期轮换，以组为单位，形成小组竞赛局面。班委会对每个学生所承包的事务定期或不定期评价，给优秀的小组进行加分，对积极主动完成本职工作的学生给予充分的肯定和表扬。这样学生在成功的体验基础上对自己负责的事务就会更加主动、更加负责的完成，对态度认真而完成不理想的学生应多鼓励、多指导，避免出现学生自己责备自己没有能力完成任务和丧失信心。对消极对待自己本职工作的学生应给予适当的教育和指导，让学生明白集体中的每个成员分管的事务就是“分内事”，既然是“分内事”就无可推脱，做好是应该的，不做或做不好，就要受到教育和别人的指导，但教育学生要注意方法和方式，要以动之以情、晓之以理的教育原则施教，让学生愉快地、心服口服地接受教育并吸取教训，让他们树立信心完成自己的本职工作，不断地掌握工作方法和能力。

三 班主任要重视“严”“爱”相配合的教育模式

教育是灯，爱心是火，教师要用爱心的火焰点燃教育的明灯。但在班主任的爱心中，“严”是最深沉的爱，但要做到“严”而有度、“严”而有格、“严”而有恒，刚接一个新班时一定要让学生“怕”，“不以规矩，不成方圆”，在学生守规矩的前提下，进行相互沟通，建立一个和谐民主的班集体，善于发现每位学生的闪光点，给学生一个微笑，凝视着他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”一个和悦的眼神让学生感到了温暖与自尊，一句温馨的话语让学生充满了感激和力量，爱学生就是关心学生，班主任的爱会让每位学生的笑脸成为永不凋谢的花朵，班主任的严格会让学生更健康、更茁壮的成长，长大以后更好地为社会服务。

班主任的工作是辛苦、神圣、无私的，班主任要在学生思想上积极诱导、学习上耐心帮助、生活上关怀体贴，让学生感受到班主任是他们的知心朋友，师生之间应相互理解、彼此尊重、真诚相待、共同进步，使师生融为一体，为班级进步努力，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识、学做人，才能为学生们发挥自己的聪明才智创造条件。

四 班主任应加强与学生家长的沟通

教育好学生与家长的教育有着密切的关系，不同的家长对教育子女的方法和方式有着不同的认识，有的家长热衷于智能的开发，而忽视了对孩子综合能力的提高，要使学生的综合能力得到全面提高，教师和家长都要转变教育观念，班主任首先应建立起一套有效地与学生家长进行沟通的联系方式，以畅通的联系渠道与家长进行交流，让家长认识到教育学生不仅是学校的任务，也是家长的任务，让家长们认识到关心孩子的成长不单纯是关心学生的生活，也要关心孩子的思想和身心健康的成长，让家长们也为学生的健康成长创造一个良好的家庭教育环境。