加强高校教育成本核算与管理的必要性

[摘 要]近年来随着市场经济的快速发展，会计的相关职能也开始进行延伸，高校的财务预测和财务决策在行政管理方面发挥着越来越重要的作用，而高校会计工作最新的课题就是教育成本的核算。教育成本就是在培养学生过程中所产生的各种经费。而教育成本核算则是优化教育资源配置、提高高校办学能力的一种有效途径。

[关键词]高校；教育成本；核算；管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.028

[中图分类号]G647.5 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）06-00-01

目前，高校的经费来源渠道大多比较单一，而且财政拨款不够充足，这样一来，大多数高校的经费都比较短缺，对于高校教育的发展起到了限制的作用。在这种情况下，进行成本管理，可以提高高校的办学效益，缓解高校办学经费不足的现状，有利于实现高校的可持续发展。

1 高校教育成本概述

成本可以分为经济成本和会计成本。会计成本是显性成本，它可以用货币计量，是可以在会计的账目上反映出来的。经济成本是显性成本与隐性成本二者之和。经济成本是企业运作过程中的全部成本。高校教育成本主要是指会计成本。

高校在培养学生的过程中所花的一切教育费用就是高校教育成本，具体来说，高校以学生为对象，为其提供高等教育服务，在这个过程中所花的费用，在财务范畴内，就是利用实际货币进行实际支付的总体教育成本。

我国在1999年开始实行高校扩招政策，高校规模也在不断的扩大，但是其资金缺口也随之不断增大。由于银行贷款不断紧缩，高校对内部支出的效益给予高度的重视。当前教育管理部门和各个高校都特别重视高校教育成本的相关问题，采取各种有效的措施提高支出的效益性，从高校内部开始进行开源节流，将挖掘能力的优势进行有效整合，制定的分配机制做到了“以人为本”，贯彻全员聘任制，将高校指教人员的工作积极性充分调动出来。

2 加强高校教育成本和核算的必要性

2.1 促进高校教育体制改革

我国社会主义市场经济的不断发展带动了我国高校教育体制的改革，高校不断提高自身的自，逐渐开始实施类似于招生并轨的措施，以丰富资金的来源渠道，高校想要改革自身的教育体制，就要不断加大高校教育成本核算力度。

对教育成本进行核算，就要改革目前的高校会计科目。当前高校会计科目还是不能满足有关成本核算的具体要求，因此，要以高校教育经济的特点为出发点，以权责发生制为基础，对教育成本进行核算。

对教育成本进行核算，可以进一步实现人事制度的改革。学校进行人事制度改革的具体目的是希望可以拥有一个具备合理结构的教职工队伍，可以有效调整合并那些业务比较相近的重叠机构。对教育成本进行核算，可以有效减少繁冗的管理机构，解决教育投资不足和经费短缺等问题，对教育改革发挥出积极的推进作用。

2.2 优化资源配置

在高校中实行教育成本的核算，可以使各个部门破除过去的传统观念，也使在培养学生的过程中所花费的各种费用都准确地计算出来，提高每一个部门的责任意识。高校要坚定勤俭办学的意识，优化资源配置，利用好人力、物力、财力，培养出更多的高素质人才。与此同时，可以充分利用社会资本投资高校教育，解决办学经费不足的问题，以此适应我国市场经济发展的需求。

2.3 有利于开发教育资源

高校在发展的过程中，需要具备良好的办学条件和师资队伍。但是高校长期以来对教育成本的计算不够重视，许多办学资源都被无偿使用，造成了高校资源的严重浪费。

高校对教育成本核算没有给予高度的重视，就会造成设备重复购置、利用率下降的现象。在许多高校中，有很多闲置的资产，具体闲置的原因也是各种各样的，可能是因为不去管理，也可能是因为技术进步或者市场发生变化，造成资产闲置。对高校教育成本进行核算之后，要对出现资产闲置的主要原因进行分析，这样才会做到对症下药，然后采取具体有效的办法，杜绝这种情况的发生。高校核算教育成本时，对深入研究教育成本资料，掌握现行的教育资源的占用情况，采取有效的改进措施，优化配置高校的教育资源。

2.4 促进国家对高等教育的投资

国家主要依据高校的教育成本对高校资金的消耗进行补偿，并制定相关政策。因此，精细核算高校教育成本，才能在提请追加拨款时，更有说服力。国家在制定有关高校的学费政策时，需要结合教育成本信息，进行比较准确的核算，才会正确合理地划拨高校教育经费。

3 结 语

本文对高校教育成本进行了详细的探索，明确了高校教育成本的基本概念，然后针对高校教育成本核算的必要性进行全面探索，以期对高校教育成本的核算起到积极的推动作用。

主要参考文献

[1]杨世忠，许江波，张丹.作业成本法在高校教育成本核算中的应用研究――基于某高校成本核算的实例分析[J].会计研究，2012（4）.

[2]杜荣江，马祥兰.基于作业成本法的高校教育成本核算探究[J].河海大学学报：哲学社会科学版，2014（4）.