浅析独立学院数据库课程教学改革

摘要： 独立学院是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，它有不同于母体院校的独立定位和人才培养目标。数据库课程是所有高校计算机专业的必修课，本文结合独立学院的实际情况，探讨了对该门课程的教学改革。实践证明，教学改革效果良好，不仅培养了学生的学习兴趣，也提高了他们的动手能力。

关键词： 独立学院；数据库课程；教学改革

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）05-0227-02

0 引言

随着计算机和网络技术快速发展，信息化社会中计算机应用领域的不断扩大和高校计算机知识起点不断提高的特点，教育部高等学校计算机教学指导委员会关于进一步加强高等学校计算机基本教学的意见中将数据库技术与应用列为1+X的六门核心课程之一。因此，培养具有一定数据库技术和应用能力的高级人才成为高校计算机普及教育的一项重要任务。

1 数据库课程教学现状

我国的独立学院与母体高校在培养目标、专业设置方面的有雷同现象，甚至完全照搬了母体高校的数据库课程的教学体系，这样导致独立学院的数据库教学势必存在一些问题。

1.1 理论教学与实践教学安排欠合理 在一些独立学院的数据库原理及应用课程的教学过程中，通常以理论课为主，教师主要侧重讲解数据库的一些基本概念和原理，对数据库原理的实际应用关注度不够，导致学生的数据库实践能力不强，学到的理论往往很难直接指导实践应用。而且有些独立学院一味的追求实践教学，根本就没有开设数据库原理及应用中的理论讲授部分，直接开设的就是数据库管理系统软件的使用，例如SQL Server和Oracle，这些仅仅是工具的使用，但是学生在以后的实际项目中，对于要设计的数据库一脸茫然，不知如何下手，因此设计出的数据库结构非常混乱，甚至把所有相关以及不相关的字段信息都设计在一个表中，导致一个表非常的庞大，由此看出确实是缺少数据库设计的理论基础。虽然想提高学生动手实践能力的初衷是好的，但是在有限的课时限制下，抛弃了理论，这样一个没有理论基础的实践工程的可用性、可行性可想而知。

1.2 教学方法和手段单一 尽管在现行的数据库课程教学中，很多教师都采用了多媒体授课的方式，但这种方式使得教师往往太依赖于课件，甚至很少和板书相结合。多媒体授课的速度相对较快，使得学生对原理性的知识点往往是在课上没有充分的理解时间，课下学生的学习主动性差，所以学生学到的知识一知半解。

2 数据库课程教学改革

2.1 合理选择教材 目前关于数据库基本理论的教材非常多，有些书籍很难避免相互参考引用，因此最好选择比较权威的教材，例如面向21世纪课程教材、“十五”国家级规划教材，由王珊、萨师煊主编的《数据库系统概论》。这本教材每隔几年就修订一次，反映了学科的新成果和应用的新方向，保持了其先进性、科学性和实用性。而且这本书是“十五”国家级规划教材与国家精品课程建设的成果，并由其对应的精品课程网站，不仅给教师的教学提供了课时分配与内容的讲解，而且给学生提供了课后预习与复习的载体。

2.2 优化调整教学内容 对于独立学院的学生来讲，一定要注重实践能力的培养，因此教师在组织教学内容时，要结合社会上对数据库各种人才的实际需求，合理的优化教学内容，对课程内容进行适当的增减，减少对基本理论的推导与验证，增加数据库设计开发案例的讲解[1]。

在实际的教学过程中，可以在讲完数据库基本的概念及原理后，将某一系统贯穿到原理的应用中，并结合具体的一种DBMS，例如SQL Server，精心设计上机实验教程，让学生在实践中掌握原理的具体应用。特别是在数据库的设计开发篇中，结合具体的案例，例如学生成绩管理系统，教师和学生一起探讨如何合理地应用理论设计该系统的数据库部分，让学生在应用中学会数据库的设计方法及设计步骤。

2.3 改进教学方法 对于学生的实际动手能力的锻炼来讲，仅仅用讲授法是远远不够的。因此在讲授法的基础上，教师还要有针对性地选用其他教学方法，例如在讲解数据库设计中，使用理论-实践一体化或者案例教学方法的教学方法。

理论与实践一体化教学法是师生双方共同在实验室里边教、边学、边做来完成某一教学任务[2]。这种融理论教学、实践教学为一体的教学方法，改变了传统的理论和实践相分离的做法，强调充分发挥教师的主导作用，将理论学习与实际训练紧密结合起来，注重培养学生动手能力，突出教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性，利于全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。而案例教学法则是在一门课程的教学中不先讲理论，而是将知识点融合到若干个具有代表性的实际案例中，从实际案例出发，最后学生由感性认识到理性认识。这样在课堂教学和实践教学中充分注重了学生的主体地位，使学生从知识的被灌输者变成意义的主动建构者，教师也从知识的传授者与灌输者变成知识建构的帮助者和促进者[3]。

这样在实际的教学过程，教师针对所讲内容的性质不同，合理有效地运用多种教学方法，取长补短、相互补充，可以达到良好的教学效果。

2.4 加强实践教学 针对独立学院的学生培养目标，要有效地加强实践教学。实践教学除了包括平时的上机实验外，还包括课程设计。在与理论课程同步进行的上机实验中，要能体现某一DBMS对原理的验证与使用，并尽可能的在上机过程中，有实验教师进行耐心讲解，从而使得学生打下良好的实践基础。在这个基础上，还要保证课程设计的质量，数据库课程设计是提高学生综合素质和创新能力的重要实践环节，是数据库课程教学目标培养中的最高层次。在这一环节中，学生要能综合运用多门课程，例如数据库、软件工程、程序设计语言、网络等相关知识来完成任务。因此教师在日常的教学过程中，要能选择典型的案例贯穿其中，让学生对系统的分析和设计以及开发流程方法上有个直观的认识。从而调用学生的学习积极性与主动性，带着问题去学，教师再辅以启发与引导。

3 结语

在数据库课程教学中要结合独立学院的实际定位和人才培养目标，通过教学方法、教学手段等一系列改革措施，学生掌握了数据库的基础理论知识，也培养了学生独立分析问题和解决问题的能力。我们还将进一步在教学实践中与时俱进，不断分析社会数据库岗位的人才需求，从而探索多样化的教学模式。

参考文献：

[1]崔巍.浅谈数据库课程实践教学[J].计算机教育，2007，11.

[2]顾亚桃.理石一体化教学法在数控编程中的应用[J].机械职业教育，2007，12.

[3]何志明.案例驱动教学法在AutoCAD教学中的应用[J].科学咨询，2008，03.