医学课教学技巧浅谈

摘要：为了提高医学课的教学效果，教师应该注意课堂教学技巧，采用比较式或者探讨式的教学方法，并运用多媒体辅助教学，使教学内容直观化和形象化，引导学生运用科学的记忆方法，提高思维能力，培养探索精神。

关键词：医学课 教学 技巧

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-01

医学课程的信息量大，每堂课的教学任务都很繁重，学生需要理解和记忆大量的内容，而打好坚实的知识基础，对进一步的深入学习又是至关重要的。

因此，在医学课堂教学中运用各种教学技巧和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生提高记忆速率，加深理解，对提高医学教学质量，培养高素质的医学人才具有十分重要的意义。

在医学课教学中，教师可以综合运用多媒体以及各种教具，通过演示和讲解，让学生对学习的内容有一定的认识和理解，并对重点内容有比较深刻的印象，加强记忆。在此基础上，教师还应该进一步启发学生对学习的内容进行深入思考，这样既可以加深对所学知识的理解，又可以培养创造性思维和科研意识，为学生今后的学习和深造打好基础，也有利于科学、严谨作风的养成。教师应该在充分备课的基础上，深入揣摩和探索教学方法和技巧，科学、合理地对知识要点进行归纳和总结，把握记忆要领和方法，帮助学生快速理解和记忆，运用科学的思维方法构建知识体系。

1 比较与探讨式教学

传统的以讲授为主的教学方法不利于调动学生的学习主动性，医学课的授课内容往往比较多，教师为了完成教学内容，往往采取“满堂灌”的方式，从头到尾都是教师一人在滔滔不绝地讲解，或者不停地播放教学幻灯片和课件，学生只是忙于记笔记，根本没时间对学习的内容进行消化和理解，这样的课堂教学看似内容充实，实际上教学的效果并不理想。

医学是一门不断发展的学科，在经验的总结与探索中前进，因此，许多过去被认为是正确的观点可能在实践中被否定，教材的内容也不断地更新。教师可以根据医学学科的发展特点，采取比较式与探讨式的教学方法，让学生以一种主动思考的方式来学习和掌握新的知识。比如，在介绍一个定义或者概念的时候，就可以对照旧版本教材的概念，进行比较和探讨，讨论新定义的进步性和合理性，这样不但能够深入理解概念本身，更能对医学的发展过程以及思维特点有一定的认识，开拓思路，既学习了知识点，又培养了思维能力。为了更好地将比较探讨式教学应用到课堂实践中，教师在备课时就要合理安排教学内容和时间，突出重点，分清主次，保证课堂时间的高效利用，并积极查找资料，为学生提供丰富的信息。

2 注意教学的直观化和形象化

教学内容的直观化和形象化，更有利于学生对学习内容的理解和掌握，一些抽象的理论和概念，通过形象化的演示就能够变得生动、形象。因此，如何充分利用多媒体以及各种教具来增加课堂教学的直观性和趣味性，也是教师必备的教学技巧之一。如今，多媒体技术以及数字模拟技术已经被广泛地应用到医学课的教学中，通过生动、形象的课件以及各种图片、模型的展示，使教学过程变得更加直观和简便。利用电脑还可以模拟实验过程和具体的临床场景和情景，使教学和学习的空间得到极大的扩展，突破了传统教学模式的局限。教师应该积极采用新的教学方式，增加课堂容量，提高教学效率。

掌握多媒体教学技术，对于医学课的教学会起到极大的促进作用，教师应该不断提高自身的业务水平和知识水平，熟练运用和掌握多媒体操作基本技能。需要注意的是，在利用多媒体进行教学的时候，不要只是把现成的课件拿来播放，要结合学生的特点，对课件内容进行调整，并结合自己的理解进行讲解和归纳，还可以结合具体的病例来分析，增加一些学生感兴趣的探索性内容，引导学生主动思考，从而充分发挥多媒体教学的优势。

3 引导学生运用科学的记忆方法和技巧

医学学科的知识量和信息量都很大，大量的数据和内容都是需要学生掌握并牢记的，掌握一定的记忆方法和规律对提高学习效率会有很大的帮助。记忆并不是完全的死记硬背，要在理解的基础上，归纳和总结其特点，并按照自己的记忆习惯，形成一套有条理性和逻辑性的快速记忆方法。教师应该在平时的教学中就做好知识点的划归和总结，并给学生渗透一些记忆方法和诀窍。这些方法可以是比较系统的，也可以是零散的、临时性的，要根据具体的教学内容来决定。

对于那些逻辑性和体系性强的知识内容，教师应该帮助学生建立完整的知识体系框架，以便于把零散的知识点纳入到体系中来记忆和掌握；对于一些庞杂的内容，教师可以帮助学生编一些记忆口诀或者“顺口溜”，辅助记忆。

记忆习惯的培养要渗透到日常的教学中，让学生养成良好的学习习惯，注重平时知识的积累，善于运用逻辑思维来理解和掌握重点内容，不要在考试之前才想起来突击准备，要把功夫下在平时，打好知识基础。为了鼓励学生的学习积极性，教师还可以在课堂上开展一些小型的知识竞赛，通过分组提问计分的方式进行知识考评，这样既活跃了课堂气氛，又增加了趣味性，也是一种不错的尝试。

总之，教学技巧的探索和研究需要教师在平时的备课和教学中不断揣摩和总结，要结合自己的教学经验和学生的学习情况进行探讨和调整，以培养学生的自我学习能力和思维能力为目标。教师还要注重自身知识结构的不断优化和完善，除了具备一定的专业知识水平，还要具备良好的教学和科研能力，严谨治学，诲人不倦，以高尚的品格来影响学生，言传身教，这样才能真正提高学生的综合素质，将来成为优秀的医学人才。

参考文献

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