德育引领 特色办学

南宁市第四十四中学（以下简称44中）的学生黄雅杰家境贫困，祖父母年老体迈、不能劳作，母亲常年为疾病所困，全家仅靠父亲一人支撑生活。虽然生活面临诸多困难，但这个瘦弱的小女孩依然保持着阳光的心态。在家里，她主动帮助父母做力所能及的事，买菜、做饭、洗衣服，每天给母亲端水送药、擦洗身体，闲暇时和祖父母聊天，说说自己的见闻感受；在学校，如果哪位同学在学习上碰到困难，她总是乐于分享自己的学习思路和方法。她的“闺蜜”告诉记者：“不管家里多困难，不管碰到什么挫折，她总是微笑着面对，很阳光。她是我学习的榜样。”2013年12月，黄雅杰获得了南宁市第二届“美德少年”孝老爱亲好少年荣誉称号。

黄雅杰获得这样的荣誉，离不开44中对学生德育工作的重视。多年来，该校努力探索符合本校实际的德育工作方式，提炼出了“学最好的别人，做最好的自己”的德育理念，以榜样教育为突破口，逐步改善学生的精神面貌。校长刘开程说：“我校学生德育工作得到了城区教育局的大力支持，经常安排专家下来指导，使我们的各项德育工作得以有效开展。”该校充分挖掘古今中外成功人士的事迹，利用广播站、国旗下的讲话、主题班会等形式进行榜样教育；同时，该校还举办热爱学习之星、自主管理之星、特长突出之星等“十星”评比活动，每学期评选一次，在学生中树立典型。如今，该校学生的精神面貌有了很大的改观，学生知礼守礼，文明风气蔚然。

44中的做法是良庆区开展学生德育工作的一个缩影。该城区教育局局长彭华福说：“教书育人，首先是育人。一直以来，我们都很重视学生的德育工作，不断加大这方面的人力物力的投入，努力培养品德高尚的学生。”

重视德育，寻求突破

良庆区位于南宁市南面，是一个管辖5个镇、2个街道办和1个经济开发区的城区。现有公办中小学67所，民办中小学15所，其中公办完全小学36所、不完全小学24所，公办初中5所，完全中学2所，义务教育在校学生42 500多人。据彭华福局长介绍，良庆区的教育基础较为薄弱，很多学生都选择到别的城区上学，面对这种形势，城区的教育领导班子努力探索转变局面的途径。

2009年6月，良庆区以自治区推行“义务教育常规管理年”活动为契机，把义务教育阶段学校常规管理工作提上了日程，制定了相关的工作方案，将学生德育工作作为提升城区教育教学质量的突破口。此后，学生德育工作在该城区“遍地开花”。

在开展学生德育工作的过程中，良庆区充分发挥学校的能动性，鼓励学校根据自身的历史和现实情况展开工作。此外，城区还聘请有关专家到学校作具体指导，帮助各学校提炼自身的德育工作理念。南宁市玉洞小学（以下简称玉洞小学）位于城乡接合部，近年来受社会经济发展的影响，学校中的读书风气不浓，学生厌学情绪较为严重。为此，该校在专家的指导下，提炼出了“书香养正 玉成于爱”的德育工作思路。校长滕永浩说：“学校教育应该是先育人后教书，所以我们提出了‘书香养正’，其中‘养正’是目的，‘书香’是途径。”该校有规划地开展了大量阅读活动：每周星期一早读时间，组织全校学生诵读《三字经》《千字文》《弟子规》等国学经典；星期一下午的第一节课则设为阅读课，教师组织学生开展丰富多彩的阅读活动；每天下午2：30-3：00上课前的时间，学生在校园里可以自由朗读自己喜欢的书籍或文章。

玉洞小学积极为学生营造良好的阅读环境，在城区教育局的牵头下，该校与南宁市图书馆、良庆区图书馆等单位共建“南宁市玉洞小学图书流通站”，每天都有大量学生到流通站里借阅书籍。该校副校长张翠仁介绍说：“建立流通站是第一步，下一步，我们还要与这些单位开展图书漂流活动，南宁市图书馆还计划在我校建立分馆呢。”该校还为每个班级配备了书柜，书柜里放满了《十万个为什么》《伊索寓言》等书籍，并由班主任根据学生特长与爱好拟定“阅读书目”，鼓励家长为学生购书。六（3）班的周益麒告诉记者，现在，他的藏书已经有20多本了，大多是科技类书籍，不过他最喜欢的还是《鲁迅读本》，书皮都被他翻坏了。他说：“每个周末，爸妈都带我到书店，看到自己喜欢的书就买。”

玉洞小学还通过家长会的形式，面向家长举办礼仪规范专题讲座，为学生德育工作的深入开展构筑良好的家校合作平台。课堂是德育工作的主阵地，该校要求教师认真研究教材，充分挖掘德育元素，将德育教育贯穿于课堂教学中。如语文教学，鼓励教师多挖掘现实生活中的德育故事融入教学，使之成为学生德育的鲜活素材。经过几年的努力，该校的德育工作取得了实效。数学教师杨钊梅告诉记者：“以前，学生经常带零食到教室里，一走进教室就能闻到一股辣条的味道，地板上也总能看到零食包装袋，怎么教育他们都不听。现在好了，学生变得很自觉，看到地上有落叶都能主动捡起来扔到垃圾桶里。”

像玉洞小学这样根据自身实际开展德育工作的例子还有很多。在引导各校开展德育工作的过程中，良庆区还大力完善各校的办学硬件，助推学生德育工作的开展。该城区于2009年8月全面启动校园“四化”（绿化、净化、美化、文化）建设活动。一方面，积极争取社会力量的支持，为各校添置设施设备，如南宁市委为该城区中小学赠送了价值3万多元的体育器材，那马镇政府为那马中学赠送乒乓球台1张、路灯灯杆8根，南晓镇雅王村六华坡的村民陆永民个人出资6万多元为雅王小学修建道路；另一方面，组织教师利用双休日时间动手砌花池、种植物、刷墙壁等，课余时间则组织学生清垃圾、擦门窗，那陈镇中心学校更是出现了教职工和家长百人动手美化校园的壮观场面。

现在，良庆区各校的办学环境有了极大的改善。良庆区南晓镇台马小学（以下简称台马小学）是一所农村小学，校长黄增贤告诉记者：“我校的花圃都是老师们一砖一石砌起来的，花草树木也是师生一起种植、管理的。”现在，该校的花草树木已经长起来了，葱郁的榕树、嫩绿的九里香经过春雨的滋润，越发显得青翠欲滴。该校五（2）班学生农运波说：“学校的环境很好，很漂亮，空气很清新。在这样的环境里学习，心情舒畅。我们都很爱自己的学校，经常自觉去维护学校的清洁，让学校永远那么干净。有时候有个别同学不注意，乱扔了垃圾，我会上前制止。我在学校养成了不乱扔垃圾的好习惯，还把这样的好习惯带回家里，影响了家里的长辈，让他们也养成这样的好习惯。”

数年的努力，换来了良好的效果。过去，上级领导到良庆区的学校检查工作是让城区教育局领导最头痛的事，彭华福局长开玩笑似地说：“校园脏、学生乱，怎么拿得出手？可现在不一样了，领导来了，我可以带着他们随便逛。”

形成一校一特色的格局

良庆区在深入开展学生德育工作的基础上，逐渐形成了一校一特色的格局，赋予了德育工作更深的内涵。

2011年9月，南宁市五象小学（以下简称五象小学）提出了“五美”（校园美、环境美、心灵美、行为美、仪表美）的德育理念，并将其贯穿学生活动的始终，充分利用课外活动和第二课堂，使“五美”成为实施素质教育，促进学生全面发展的重要推力。

在“五美”理念的引领下，五象小学有计划地开展兴趣大课堂、开心农场、风筝节等活动。兴趣大课堂根据学生年龄特点，设计符合学生兴趣爱好的课程，供学生自由选择。西式糕点制作课程是该校学生特别喜欢的课程，每周星期四下午最后一节课，选择该课程的学生在教师的指导下制作糕点。指导教师覃健芝说：“学生很有创意，总能做出各种形状的糕点，而且做得很逼真，很美味。”

五象小学的教学楼旁还有一个“开心农场”，上面种植着许多时鲜蔬菜，一畦一畦郁郁葱葱，长势喜人。“这块地原来种的是南瓜，那块地原来种的是向日葵，都已经收获了。从翻地、播种、除草到收获，全程都是学生自己动手！”指导教师周丽自豪地说。不仅如此，该校还举办了美食街、年货市场等特色活动，让学生在活动中体验动手的乐趣，习得生活的技能。该校五年级学生吴嘉仪告诉记者：“看到自己亲手种的菜被卖出去，特别有成就感。参与蔬菜种植不仅巩固了我们所学的知识，更让我们体会到自食其力的重要性。”

图文并茂的绘本长廊，功能齐全、充满童趣的音乐教室，高端大气可与大学图书馆媲美的“教师书吧”……这些是五象小学开展“五美”教育的场所。在高起点规划建设的基础上，该校充分挖掘自身内涵，培养美的学生、美的教师。“我们一年举办60个活动，其特点是小化、课程化。”五象小学校长莫莎莎介绍说，“三月科技活动、四月风筝节、五月生活周、六月儿童节、七月教师技能大赛……月月有活动，天天都精彩。只有见多才能识广，只有见多才能大气，可以说这是一种接地气的教育方式，让学生在活动当中亲历、感受、体验，在收获知识的同时锻炼生存能力。”

与城里的学校相比，乡镇的学校也别有创意。良庆区大塘镇中心学校（以下简称大塘中心校）创造性地“开发”出《感恩通行证》，里面设置有“感恩父母”“感恩老师”“感恩自然”等板块，学生将自己平时所做的感恩行为如实记录在《感恩通行证》中，每学期末学校会收集起来，对学生的记录进行整理。《感恩通行证》给学生带来了全新的体验方式，他们纷纷将自己的感恩行为用稚嫩的笔触记下，渐渐地使“感恩”成为他们的自觉行动。五（3）班的黄兆印告诉记者：“《感恩通行证》很好，就算毕业了，我也会一直留住这些小册子，今后可以时不时拿出来看看。这些小册子会激励着我延续感恩。”

“感恩教育”是大塘中心校打出的一张德育牌。此外，该校还开展“校园德育之星”评比活动，与《感恩通行证》共同形成学生德育平台。据校长黎兆印介绍，“校园德育之星”每学年评选一次，先由各班学生投票选出本班候选人，班主任根据候选人平时的表现从中择优向学校推荐，学校再根据学生在《感恩通行证》里的记录最终确定入选名单。该校每学年都会组织入选者外出参观学习作为奖励，五（3）班的林家蕾就曾获外出参观两次，一次是到南宁市会展中心，一次是到广西科技馆。她兴奋地告诉记者：“我看到了海星，海星似乎是没有眼睛的。我还看到了会讲故事、会跳舞的机器人，实在是太神奇了。我回来后跟小伙伴们讲自己的见闻，他们超级羡慕，现在都争着做好事呢。”林家蕾和班里几个小伙伴还经常动手制作环保宣传单，拿到学校周边散发。她说：“我们要尽自己的力量，保护好我们的环境。”

来到南宁市阳光新城学校（以下简称阳光新城学校），就像来到了一个书的王国，这里处处散发着书香。校长苏朝盛说：“我们让孩子能随时、随地读书，让他们成为有涵养的人。”该校各个楼层都建起了开放式读书吧，名为“阳光读书角”。每一层楼的“阳光读书角”会依据不同年龄段学生的特点，分别设置阅读主题，如一楼的主题为“知识源泉”，二楼的主题为“智慧钥匙”。根据不同的主题，每个“阳光读书角”里都摆放着适合不同年级学生阅读的书籍。每到下课，学生们就到“阳光读书角”翻阅自己喜欢的书籍。为了帮助学生养成良好的阅读习惯，该校还特别制作了“阅读记录卡”，阅读过程中学生每有收获，就将其写在“阅读记录卡”上。

阳光新城学校还“让学校的一草一木，一花一石都能讲话”。该校在校园里开辟了“国学林”等5个德育板块，主题分别为“励志”“求知”“惜时”“明理”和“修身”。楼层阶梯粘贴着由该校教师们集体编写的小学生日常行为规范《新三字经》，每一层楼每一阶梯上的要求都不同。各班教室的内墙和外墙设置了“班级文化墙”，墙上贴满了学生自主创作的手抄报，内容丰富多彩，该校教务处主任黄引肖告诉记者：“我们让每一个孩子都参与到制作‘班级文化墙’的活动中来，让每一个孩子都能进步。”如今，这些活动已成为该校开展学生德育工作的重要方式。

南宁市第四十六中学则以“励志教育”作为学生德育工作的抓手。刚踏进该校校门，便可看见一座宏伟的门楼，冠以“龙门”之名，取“鲤鱼跃龙门”之意。门楼两旁是文化长廊，长廊上展示着历届名校友的成长事迹；门楼的右侧后方，是该校的“励志文化广场”，将本地的文化以石碑、楹联的方式呈现出来。校长王顺福说：“学生每天都经过这里，随时都能看到，激励学生积极向上。而且，励志文化广场的建设也得到了城区教育局的大力支持，一打报告就批下来了。”

台马小学后山长满了芒草，该校于是因地制宜开设了编芒草扫帚课程，以培养学生的动手能力，广受学生和家长欢迎；南晓镇中心学校根据地名以“晓悟升腾”为学生德育理念，以“晓”“悟”的方式引导学生知晓并领悟各种知识；大联小学、大沙田小学则开展以“做一个有道德的人”为主题，以“文明礼仪伴我行”为主要内容的系列德育活动，努力把学生培养成为品行端正、积极进取、身心健康的优秀人才。

……

经过多年的努力，良庆区各校发生了翻天覆地的变化，校园干净美丽，学生文明有礼，教师昂扬奋进，教育教学质量显著提升。近年来，该城区各学校在各级各类比赛中成绩斐然：在2013年全国全民健身操（舞）大赛总决赛中，大联小学获得小学组民族健身舞比赛特等奖；在2013年全国啦啦操联赛总决赛中，五象小学荣获小学组街舞规定新套路及街舞自选无级别一级两个第一名；城区涌现了一批全国百佳好少年好儿童、全国百佳国学好少年、自治区三好学生、南宁市“美德少年”、南宁市“十大阳光女孩”、“南宁市顶呱呱特长生”……面对成绩，展望未来，彭华福局长说：“今后，我们将在抓好学生德育工作的基础上，不断优化城区办学条件，大力开展教师队伍建设，不断刷新城区的办学成绩。”

（责编 欧金昌）