浅谈幼儿教师的影响力

【前言】浅谈幼儿教师的影响力由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。三、 教师的行为习惯对幼儿的影响 行为习惯也是幼儿最乐意模仿的。记得有这样一件事：一位留长发的女教师无意中很习惯地做了一个动作――用小指头把长发轻拢到耳后。班上一位女孩子对老师这一小动作可在意了，模仿得惟妙惟肖，妈妈问起，她说我的老师就是这样的。幸亏...

都说学生是老师的一面镜子，从镜子里老师可以看到自我、反射自我，学生就是老师的影子。幼儿期是一个人整个成长过程中最喜欢模仿的时期，其中模仿成人是幼儿的一大特点。在孩子的心灵世界里，成人形象高大、无所不能，他们总盼望自己快快长大。他们模仿成人做事、模仿成人言谈，……但又因为他们的“小”而缺乏辨别是与非、好与坏的经验和能力，因此其模仿对象就成了幼儿成长过程中举足轻重的人物。所谓：近朱者赤、近墨者黑就是这么一个道理。上了幼儿园的孩子，他们一天大部分时间都在幼儿园度过，而对于全托的孩子来说更是一周都在老师身边，老师在孩子心目中是一个“神”，老师说的每一句话都是“圣旨”。那么幼儿园的小朋友最容易在哪些方面受到影响？老师又如何发挥自己的影响、利用自己的影响让爱模仿的孩子得到良好的启蒙呢？我认为主要有以下几个方面：

一、 教师的思想品德对幼儿的影响

考察一个领导干部要德才兼备，衡量一个人的奸坏也要“德”字为先。一个人只有具备良好的思想品德、行为修养才能更好地融入社会、服务社会。幼儿期是思想意识、行为习惯的养成期，教师能否给幼儿良好的道德观念非常关键。教师的思想品德表现如何，可以直接从幼儿身上反映出来。假如教师本身道德观念不正确，缺乏爱心，为人自私小器，那么孩子在其影响下也会学着计较，老想着如何占别人的便宜，久而久之，也会养成自私小器，以已为中心的小霸王性格。反之，老师的宽容大量、包容有度、富于爱心，善于待人也会潜移默化感染孩子，使他们为别人所喜爱。

二、 教师的言语对幼儿的影响

言语是对幼儿实施教育最直接的方法，也是幼儿最喜欢、最容易模仿的，其影响也最大。试想：一个还会说话的婴儿，在没有看见母亲的前提下，单凭听声音便能分辨出谁是自己的母亲，可见人天生就对声音有着特殊的敏感度。又试想：面对一个婴儿，如果你声音柔和，听来舒服，哪怕你是在说着粗语脏话，婴儿同样会对你笑。婴儿尚能如此，何况是几岁大的幼儿园的孩子呢？据观察了解：平时待人有礼，言语斯文的老师，其所教班级的孩子大都温文尔雅、礼貌待人呢，显得特别有修养。那么作为幼儿园教师，要想使你班的孩子人人讲文明、有礼貌，成为合格小公民，就得从自我做起，树立好的榜样。记住：孩子是你的录音机。

三、 教师的行为习惯对幼儿的影响

行为习惯也是幼儿最乐意模仿的。记得有这样一件事：一位留长发的女教师无意中很习惯地做了一个动作――用小指头把长发轻拢到耳后。班上一位女孩子对老师这一小动作可在意了，模仿得惟妙惟肖，妈妈问起，她说我的老师就是这样的。幸亏这不是什么猥琐动作，要不然……还有：一位男孩左手叉着腰，右手指着爸和妈说，你过来这边，你过去那边，还说，你怎么这么蠢。父母吃惊极了，孩子怎么会有这样的动作，这样的言语。一问原来老师曾这么做过、说过。可见，老师的行为在有意无意中，每时每刻都在影响着孩子，每一个动作、每一种习惯都深深地烙在了孩子的心中。这不就是一个很好的警例吗？

四、 教师的仪容仪表对幼儿的影响

爱美之心人皆有之。追求美是人的天性。但怎样的打扮才算美，才让孩子喜欢呢？幼儿称教师为天使、美的化身，那教师又怎样才能成为名副其实的天使呢？有这么一个孩子对家人说：“我们班的老师最美。”妈妈问：“那我跟老师比呢，谁更美？”孩子不假思索地说：“老师美。”妈妈又问：“老师怎么美呀？”孩子说：“老师的头发美，穿的衣服美，鞋子美，笑起来也美，总之，老师什么都美。”你说好笑不？实际上拿各方面比，老师并不一定是妈妈的对手，但孩子心目中老师是十全十美的。老师怎样打扮，服饰如何都会给孩子留下深刻的印象，甚至会照搬不误。老师留长发，孩子也爱留长发；老师穿裙子，孩子也爱穿裙子。一句话，老师怎样，我也怎样。孩子简直把老师当“神”看了。既然老师有如此的影响力，我想应该充分利用它，为自己、更为孩子树立一个美的形象，因为你的美与不美，已不再只属于你个人，而是属于你身边的每一位幼儿。每天，都要对你的仪容仪表做一个“审评”。

五、 教师的性格对幼儿的影响

有道是：性格决定命运。能让孩子具有一个活泼开朗的性格是每一位家长的心愿。但事实并非如此。原因有两种：一是先天遗传，二是后天环境所致。但无论孩子先天如何，家长把孩子送到幼儿园，除了希望能学到知识外，我想更希望孩子能过上集体生活，在集体的氛围下学会交谈、与人交流、锻炼胆量、培养孩子活泼开朗的性格。而孩子在幼儿园面对最多的是老师。老师的喜、老师的怒、老师的哀、老师的乐都逃不过孩子的双眼，影响着孩子的情绪、感受，久而久之，性格开朗活泼的老师会教出性格开朗活泼的孩子。反之，性格懦弱、意志消沉、情绪低落的老师必然会使孩子也变得内向、懦弱、消沉。因此，面对孩子，老师必须抛开一切的不愉快，保持乐观开朗、积极向上的心境和心态，用微笑迎接每一天，以饱满的工作热情积极投入到工作中，我想，这些都是孩子希望看到和学到的。

六、 教师的能力和素质对幼儿的影响

常听家长们议论：某某幼儿园师资力量雄厚，老师整体素质好，把孩子放在那里肯定不会错。现代家长都非常重视对孩子的教育，重视对孩子的智力开发和智力投资。家长们所认为的素质好主要是指有丰富的专业知识和技能，在教学、教育方面具有较高的水平等。作为老师自身，也必须具有良好的素质才能有效地对幼儿施以体、智、德、美等各方面的教育。今天的幼儿，他们聪明伶俐，求知欲强，会提出问题，质疑答案。老师如果要走在幼儿的前头，给幼儿以知识的指导或帮助的话，就不能靠吃老本，一定要不断进修学习，获取新的知识和信息，努力提升自我，以适应新形势下的幼儿教育，争取在孩子心目中建立自己良好的知识形象，以自己丰富的知识经验引导激发幼儿的求知欲和努力向上的精神品质，培养开拓型、创新型的一代新人。

总而言之，老师与幼儿之间有着不可分割的联系。教师对幼儿的影响力是全方位、巨大的。因此，作为幼儿教师，必须从思想品德、行为习惯、言行举止以及个人素质等方面规范自己、约束自己，提升自己，充分发挥好、利用好自己的影响力，使其成为幼儿和谐发展、健康成长的动力和源泉。