班主任情感教育的方法探讨

摘 要：班主任的主要职责就是正面教育、引导学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。文章从尊重学生的独立人格、与学生展开良好的沟通、严格要求教师和学生、平等对待学生等四个方面，研究班主任情感教育的方法。

关键词：情感教育；班主任；方法；沟通

中图分类号：G631；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0009-01

要想真正达到教育学生的目的，班主任就需要从内心出发热爱学生、理解学生和尊重学生，与学生之间建立一种和谐的师生关系，这样学生才能听从教导。因此，班主任对学生进行情感教育是十分重要的。尤其是面对当前“00后”的初中生，他们有着青春期固有的叛逆、敏感和多疑，并且不同学生的性格差异也很大，班主任只有结合学生的这些特点有针对性地进行情感教育，才能丰富学生的情感，促进学生成长成才。本文从以下四个方面论述如何对学生进行情感教育。

一、以情感为出发点，尊重学生的独立人格是基础，也是关键

对于初中生而言，初中阶段正是他们自尊心最强的一个阶段。班主任要对学生进行情感教育，就应该建立在充分尊重学生独立人格的基础之上。首先，班主任应该将自己放置在与学生平等的地位上，走进学生的心理世界，成为学生的知心朋友。对于学生的性格弱点或者一些错误，班主任要选择一种最适当的方式进行处理。同时，班主任要在教育过程中尽量以理服人，循循善诱，使学生心服口服。其次，班主任应该尊重、信任学生，使学生真正使用自己的权利，在班级活动中发挥自身的组织、创新能力等。比如，班主任在运动会、班会时认真听取学生的意见，或者直接将组织活动的权利交给学生，这样既能够使学生发挥个人的聪明才智，还能够培养学生的各项能力，如执行能力、管理能力等。在此过程中，班主任也能够充分了解学生。

二、以情感为出发点，与学生进行良好的沟通是情感教育重要的步骤

要想理解学生，班主任就必须与学生进行良好的沟通，建立良好的师生关系，这是进行情感教育的一个重要步骤。班主任想要实现与学生之间的良好沟通，最重要的就是要学会换位思考，认识到学生更喜欢平等。因此，班主任要改变自己在学生心目中的居高临下的形象，让自己变得更加平易近人、友好可亲，学生才会愿意接近班主任，与班主任进行心与心的交流。还有一点也是很重要的，就是班主任应该主动了解学生的想法，如他们喜欢什么等，这样在交流过程中会更有话题，学生也会更加认可老师。在实际生活中，班主任还要从多个方面来了解学生，如学习、生活等。同时，在学生迷茫或有情绪问题的时候，班主任要能够在第一时间对学生进行疏导，解决他们当前存在的问题，并及时给予安慰和鼓励。这种方式能够有效建立良好的师生关系，对于情感教育而言也是十分重要的。

三、以情感为出发点，严格要求教师和学生是促进情感提升的保障

增强班主任与学生之间的感情联系和信任感，是当前情感教育所提倡的。师生关系的建立是九年义务教育目标中的一个内容，而情感教育中所提倡的“严”字，是促进教师和学生情感提升的重要保障。首先，班主任应该严格要求自己，为学生树立一个良好的形象。其次，严格要求学生，包括遵守学校纪律、社会公德等。同时，教师还应严格监督学生的学习，这不仅能保证学生的身心健康发展，而且对学生的学习的提高也有一定的帮助。需要注意的是，在实施过程中，班主任需要从多个方面疏导，而不是一味地用语言强调，这样反而会引起学生的反感，产生相反的作用。班主任在严格对待学生的过程中，尊重学生、理解学生和信任学生是必不可少的。初中生正处于青春期，自尊心较强，因此班主任在批评学生时应该讲究度，不可不顾学生的自尊心而随意批评，而应采取先表扬后委婉批评的方式，情理结合，动之以情、晓之以理，从而达到教育的效果。

四、 以情感为出发点，平等对待学生是情感教育的原则

每一个学生都是独立的个体，有着不同的家庭、社会背景，如一些可能是单亲家庭，一些是离异家庭，一些来自农村，一些来自城市。每一个学生的性格也有区别，有的开朗，有的内向。每个学生的学习成绩也有差异，如一些学生成绩优良，另一些学生则不理想。因此，班主任就需要将每一个学生作为一个独立的个体来看待，根据他们各个方面的性格特点，有针对性地对他们进行情感教育。但是有一点是十分重要的，就是班主任要平等对待每一个学生，不能因为学生的家境、性格、成绩等对他们采取不同的教育方式，这是实行情感教育的一个重要原则。班主任要掌握一定的教育心理学知识，积极组织活动，并及时、定时做好学生的思想工作，使他们认识到学习的重要性。同时，班主任要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们意识到父母工作的艰辛，从而养成刻苦学习的好习惯。

五、结束语

综上所述，班主任要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，从而促进他们成长成才。

参考文献：

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