也谈学生的成与败

面对竞争更加激烈的二十一世纪，帮助学生找出学生学习失败的原因及探讨成功的方法是教师义不容辞的责任。今天让我们共同探讨一个问题：学生学习的成功与失败。

究竟什么是成功？什么是失败？怎样才算成功？怎样才算失败呢？成功即指实现既定目标。就同学们而言，目标有大有小。假如你设定这学期期末考试成绩平均要达到98分以上，如果你达到了，这就叫成功，如果没有达到目标，这就叫失败。

造成失败的原因很多，下面，我重点谈一下造成失败的几个重要因素。

找出失败的因素：

1、思想上缺少是非观念。人的行动是受观念支配的，“观念”就是我们的思想意识。我们每做一件事情，都要经过思想上正确与错误的判断，然后才决定是否去做。同学们年龄虽小，也要学会是非判断。许多社会上的诱惑，你判断不来正确与错误，就会误以为是正确的，而产生错误的行为。如果你自己不能树立一个正确的思想观念，你失败的可能性就很大。

2、思想消极。有一些人做事会从积极或消极两方面去想，他往往会把好的结果放在一边。认为这是不可能的事情，而不再去努力。在这种情况下，他就会怀疑自己的能力，产生不自信的想法，认为自己没能力。

3、没有明确的目标及详细的计划和实现目标的正确方法。同学们仔细回忆一下，你是否在每个学期刚开始时，为自己设定了期末要达到目标，是否将大目标分解成小目标，然后订一个详细的实现计划，因为明确的目标是我们走向成功的起点，找不到起点就注定失败。成功就是一个个小目标实现的积累。每天进步一点点，你就会取得学习上的成功。

有了目标还不够，还要有正确的方法和详细的计划。比如：有些同学说：“听了课后，我马上回家设立目标，期末三门分数要达到100分”，而后却不多写一个字，甚至连作业也不完成，这怎么能达到目标呢？他肯定失败。

有这样一个故事：一个将军带着残兵败将逃跑，突然一条大河挡住了去路，将军正在发愁，一个小孩走过来，他问：“小孩，这条河能过去吗?”小孩说：“可以”，将军下令过河。结果前面过河的士兵纷纷落进水里，没再上来。将军很气愤，质问小孩：“这条河明明地过不去，为什么你要骗我呢?”小孩眨着一双天真的眼睛说：“我们家的鸭子天天从这里游到对岸去”。

这个故事告诉我们，你如果想过河，就应问曾经过过河的人，你想成功，就应问已经成功的人，你想提高成绩，就要问成绩好的同学，要有正确的方法，制订详细的计划，一步步实现大目标。

4、埋怨环境，安于现状。学习不好的同学和家长将学习不好归结为环境不好，如：座位不好或同桌不好，无法认真听课，将失败归咎于环境的影响。当然，我不否认，环境有时会推动我们走向成功。但是环境通常是不会自动改变的 (如座位变化)。人是群体动物，从一降生到家庭到学校社会，都生活在一定的社会文化环境之中，我们必须从改变自己开始。虽然我坐最后，但我不被其影响，努力学习，当我们自己改变了以后，带动身边的同学改变，这样我们的环境是不是变好了(是)。因此，环境往往会因为我们的改变而改变。

学习好一点的同学认为自己已经是班里前几名，很满足了，便没有更高的学习目标，没有目标就没有了前进的动力。另外一些同学存在严重的：“比上不足，比下有余”的思想，我考c，还有考D的呢，我还算过的去，被称为D的同学一看旁边，他还被称为“弱智”呢，我还比他强点，“弱智”同学一扭头，“看！那儿还有个残缺不全的呢？”有这样想法、这样一种学习态度，人就会安于现状懒散度日。俗话说：“江山易改，秉性难移”它说的是难移，但并不是不可以移。俗不知“后来者居上”以前的一些后进生由于自己的努力也会赶上或超过他们，到那时满足现状的同学就成了后进生了。

找到了失败的原因，目的是寻求成功的方法，下面我谈一下成功的几个基本条件：

一、“兴趣是最好的老师”――爱因斯坦

人的兴趣不是天生的，而是靠后天培养获得的。兴趣是自觉学习的先导，也是取得成功的最基本因素之一。兴趣和求知欲紧密相联。世界上所有的科学家、发明家及一切有成就的人，都是对他们所从事的事业有着强烈的兴趣。如聂卫平对围棋的迷恋；陈肖霞对跳水的热情；陈爱莲对舞蹈的追求，都使他们的技艺达到了很高的水平。如果对学习有了兴趣，就会自觉地去追求知识，会把解决难题看作是一种乐趣，对知识的理解也会更深刻。

缺乏明确目标的学生总认为学习是为了应付父母，应付老师，是别人“要我学”，因此，在学习活动中，总是消极被动，当然学习效果就很差。改“要我学”为“我要学”，学习过程中就能集中注意力，克服困难，从而取得较好的学习效果。由于有了目标，使明代药物学家和医学家李时珍走遍千山万水，拜读了千种书籍，做了成千上万次的成功与失败的实验，历时27年才完成《本草纲目》这部巨著。兴趣可以为一个人的一生奠定事业基础。我国速算专家史丰收速算赛过计算机，他在小学二年级时，就想到个“怪问题”：数字为什么读、写、看都从高位起，运算又是从低位算起呢?这个问题引起他对数学的强烈兴趣，从此把玩耍的时间都用到思考和计算中，正是这种入迷的兴趣，使史丰收创造了“快速计算法”。

二、积极的自我暗示

1、克服羞怯、犹豫、懒惰行为。比如：古希腊著名演说家德摩斯梯尼是一位结巴。在与敌论战中，他感到了结巴是一种国耻，于是他每日登山大喊：我是世界上著名的谈判者。积极地暗示自己，就这样他计划三年时间，结果仅用一年他就成为当时很著名的演说家。

2、挖掘心理潜力。一所学校将“差班生”交给一个老师带，并告诉他这是个“优秀”班，学期末结果表明与真优秀班学生的成绩相差无几。因为这位老师误以为他带的就是优秀生，经常给他们鼓励。另一个例子是：教育学家做了二组背诵诗歌的实验。第一组告诉学生这是著名诗人×××的诗，另一组则不告诉。一节课实验结果，第一组的记忆率达到65％。另一组30％。

这充分说明自我暗示的力量，我们要学会正确运用它，不断挖掘我们的心理潜力。

三、贵在持之以恒

奋斗的道路有时是十分枯燥、孤独的，需要有坚强的意志，这是历史上所有有成就的人的共同心理条件。

我国“数学王子”陈景润，为了攻克一个世界著名的数学难题，独自一个人在不足九平方米的小屋子里，夜以继日的演算，仅他用的草稿纸就有好几麻袋。经过十多年的努力，终于摘取了数学的桂冠，成为全世界著名的数学家。十几年中如有一丝一毫的松懈而放弃，那么结果一定失败。

与陈景润相比，我们学习容易得多，有老师帮助、家长的支持，我相信同学们在二十一世纪一定会以积极地态度重新看待自己，以饱满的热情投入学习，以正确的方法进行学习，以顽强的毅力克服学习中所有碰到的困难，取得一个又一个好成绩！祝你们成功！