实施精细化管理 提升初中德育有效性

摘 要：把精细化思想和作风在所有工作环节中都体现出来的一种全面管理模式，我们称之为精细化管理。这是社会分工的精细化的一种表现。这种模式在工作态度、工作方式、职业素质、职业道德等方面都进行了深入地规划管理。精细化管理是一种企业管理理念，将这一管理理念迁移到初中德育管理中，建立健全了一套精细化的德育管理制度，可以强化学生心理辅导，促进学生全面发展。

关键词：精细化管理 利益相关者 服务质量评价 体系

在步入21世纪， 全球科学技术的迅猛进步，经济全球化不断深入， 我国社会生产力得到了普遍发展，市场竞争越来越激烈。精细化管理已经不仅仅在企业管理方面得到广泛应用，在我国一些公共服务部门引入精细化管理也成为现今社会的潮流。精细化管理是一种理念， 一种文化，是一种对现代管理服务质量精细化必要体现。学校高度重视德育工作，实行德育精细化管理，以一种全新的、精细化的管理方式融入德育教学工作中去，建立健全了一套精细化的德育管理制度，可以很好的促进学生全面发展。精细化管理是一种建立在常规管理基础上，把一般常规的管理引进更深层次的全面管理思维和模式。由于学校在德育过程中管理不细致，导致在教育问题上存在着诸多漏洞，为提升德育的有效性，实施精细化管势在必行。

一、精细化管理内涵及学校精细化管理的必要性

1.1精细化管理内涵

精细化管理是一种精益求精，追求完美的管理理念。它起源于发达国家，是发达国家的一种企业管理理念。是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。对于精细化管理来说，这是永远不断的完善的过程，它不存在最终效果，没有最好，只有更好。

学校与企业的管理模式可以说是雷同，所不一样的是学校是以追求学生全面素质为目标，企业是追求利润最大化。

精细化管理就是一种完美效果的持续追求的方式，它强调尽善尽美、精益求精。要争取效果的不断完善， 首先要精益求精的管理意识， 意识决定行动，在理念的指导下才能进行具体的实施行为。

1.2学校精细化管理的必要性

面对初中德育管理，我们可以发现，粗放型的德育管理方式还是被大多数老师和学生所接受的。学校看重效果而忽视过程，这种粗糙的管理模式导致学校的部分学生行为习惯粗俗，思想反叛，不能正确地处理与老师和同学之间的关系。

第一， 激烈的社会竞争客观地决定了精细化管理的必然性。随着社会市场经济的不断发展，社会竞争日趋严重，不仅仅是学校面临着新时代的挑战，学生也受到社会发展的不断冲击。初中生时期正是学生进行人格塑造心性养成的重要时期，学生年龄较小，生理心理发育不成熟，在社会上属于弱势群体，学校和社会应当给予一定的保护。

第二，精细化管理有利于提高学校教育质量。学校的教学质量是学校存在和发展的生命线，提高教育质量是学校不断追求的目标。学校教育的最终标志是培养人才，既要求学生全面发展， 又要把德育放在教学首位。

第三，精细化管理是新课程改革的必然要求。新课程改革针对以往片面的知识传授现象，进行对学生个性发展的挖掘。学校在教学工作、班级管理工作、财务工作、安全工作、学校文化建设等等都要求精细化管理。面对新课程改革，学校的卓越发展也就是比优秀更好。精细化管理对学生的全面发展都进行了细致的规划，在很大程度上就是不断追求细节直到完美的过程。

二、实施精细化管理的操作方法

2.1重视细节，培养良好的行为习惯

对初中生来说，他们的行为道德很大程度决定于周围的生活环境。实施精细化管理，思想道德建设应从小事抓起，从普通的行为抓起，从微小的细节抓起，积极培养学生的良好行为习惯。创造道德高尚的学习环境，对学生的思想行为有潜移默化的效果。教师作为教育的

第一资源，是学生模仿和学习的第一目标。老师的文化道德思想的高低直接决定了学生的行为习惯。提高教师专业化水平，创建高质量的师德品牌是实施精细化管理的重要手段。

2.2进行感恩教育，培养学生责任心

大多数初中学生在强大的学习压力下，形成以自我为中心的行为习惯，对他人漠不关心，无视父母老师的关爱。实施精细化管理的要求就是学生健康的心理素质，健全的生理素质。对学生进行感恩教育，是教导学生充满爱心，对于老师，父母，同学抱有积极向上的思想。拥有高度的社会责任感，理解社会，回报社会。这可以通过日常生活体验出来。例如，回家后“给父母倒上一杯水、盛上一碗饭、洗一次碗筷、打扫一次卫生、晾一次衣服”，积极向父母老师问好。

2.3进行自我教育培训，提高学生能力

学校要重视学生的自我教育能力，能学会自我反省，自我纠正。学校积极开展学生自我检查制度，对学习生活等方面进行定期的检查，和学生的自我评价以及互相评价。加强学生自我管理教育，提高学生自管自律能力。老师在管理学生的同时，绝不要多加干涉学生发挥自我管理作用，要相信学生有能力做到的，老师对学生要建立信心。

三、结束语

根据多年的教育经验， 让无数老师感到， 德育的精细化管理必须要落到实处，根植在学生的心灵。初中生自主意识增强，渴望交流和尊重，有叛逆心，因此学校管理要以人为核心，重视学生的个性发展，尊重学生相信学生，对学生进行人性化、精细化、规范化的引导。让学生在日积月累的影响下，养成良好的行为习惯。这样不但降低学校管理成本会降低，同时可以提高学校的管理效率。

参考文献：

[1] 马向南. 如何提高学校德育管理工作的实效性 [J]. 现代教育科学（中学教师）. 2009 （02）

[2] 贺显仁. 浅谈如何加强中职学校的德育管理 [J]. 希望月报（上半月）. 2008 （04）