多动的孩子,我们怎样来应对

有父母说，自己的孩子老要这个碰碰，那个碰碰，精力旺盛，一刻也闲不住，不知道该怎么办好。

小班刚开学，就有一位家长这样说：“老师，能不能让我孩子到前边坐呀，我孩子太调皮了，一会也闲不不来。把他管严点……”我笑了笑说：“没有事的，孩子会好起来的，您就放心吧！”果然不出所料，这个孩子调皮得很，胆子也大，根本不听从指挥，每当集体活动都能看到他跑来跑去的身影，坐着也是闲不住，叫老师们很头疼。

好动是孩子的天性。他们爱活动，甚至调皮。但是，事情是要有限度的，过了度，就会走向反面。例如，过度地好动，就是“多动症”的隐患。临床研究发现，发生多动行为的孩子，几乎都在出生后18个月以内。这个阶段被称为感知运动能力发展期，若这个阶段调控失误，就会造成感知与行动之间的联系产生障碍，于是情绪不稳定、冲动。难以抑制自己的行为，不停地动来动去，不能持久。

所以，对于那些闲不住的孩子，要适当调一下，而且应该注意这个问题。既要满足孩子好动的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要积极引导。对于闲不住的孩子，每天要有充分的时间让孩子尽兴活动，到室外去运动、玩耍，活动到筋疲力尽，让孩子的精力充分发泄。尽兴活动之后，安排孩子安静活动，必要时软硬兼施稳定孩子。总之，每天必定要有一定的时间段让孩子安静下来。

给孩子自由并不意味没有规则，该给孩子立点规矩了（合理的），不能做的，就是不能做，只有在服从规则的过程中，孩子才能学会什么行为是恰当的，才能学会控制自己盲动的欲望，也只有被强迫保持安静，他们才能从活动中感觉到快乐。

两年过去了，这个孩子不再东跑西跳，上课注意力集中，聪明又能干，虽然调皮但不是那么动了。大多孩子在幼儿期都是调皮能动的，有的孩子过于多动，就得我们做老师的多注意了。

我们都知道多动症孩子易冲动、调皮，这让老师家长很心烦，孩子平时的时候大都不服从管教、经常发脾气，所以，多动症孩子的教育方法成了我们比较关心的问题。那么，多动症儿童应该怎么教育呢？

一、让多动症孩子靠近自己，多关注他

如果一个多动症的儿童与另一个同学坐得很近，由于互相之间的干扰，注意力经常无法集中，多动症儿童会不时地干扰其他的同学，使其不当行为得到一定的强化。改变座位的安排使教师可以更好地管理多动症幼儿的行为，对强化训练有帮助。

二、可以采取一些可视的指令干预幼儿

这是多动症孩子的教育方法之一，如，在教室里贴上日常的任务和规则图示，经常贴出一些提示或标志，这样可以帮助提醒多动症幼儿记住这些规则和制度。贴上多动症幼儿遵守课堂纪律情况的照片也可以干预容易成功。

三、活灵活现的教学，调动孩子的积极性

对于多动症的幼儿，可以通过使教材形象化，增加教学的新奇、趣味性，来加强直观性的教育，多利用活动和游戏的方式，来克服多动症儿童的厌烦情绪，提高注意力。老师讲课要有吸引力，使多动症幼儿关注目标，积极地参与到活动中。

四、让多动症的孩子出色

多动症的孩子很聪明，教师如能及时调动孩子的学习兴趣，孩子会在学习和活动中都积极表现，并且注意力集中，大大节省了教师对他的“专注力”，不要一下子安排一大堆任务，而要一次安排一个任务，仔细指导并限制在短时间内完成，并给予鼓励和表扬。

好动是幼儿的天性，动是孩子探索世界的表现。只要把好动引到正确的方向，孩子的缺点就会成为优点，使他的一生受益无穷。

（作者单位 山西省晋城市沁水县龙凤双语幼儿园）