浅谈简笔画在小学英语中的作用

现代教学，要借助于多媒体辅助教学。其中，简笔画以形象、生动、直观的特点，在英语课教学中依旧起着不可替代的作用，也一直沿用至今。简笔画是搞好语言教学一条重要手段，它也是教师的一项基本功，掌握这一技能，发挥它的作用，能够有效地提高教学效果，优化教学过程。

一、利用简笔画形象直观地学习单词

课堂上，为了提高学生的学习兴趣，在讲授水果单词时，教师可先简单地在黑板上画上一个苹果的轮廓，再呈现“apple”这一单词，然后让学生来认读单词、张贴图画。这样，既直观又形象，学生轻而易举地就理解掌握了单词。此时，我们还可以进行教学延伸，把apple涂上红色、绿色，来复习red红色green绿色，再进行词组对话扩展练习，让学生来描述：an apple， a red apple. I like apples. I don’t like apples. 等等。简单几笔，形象生动，通俗易懂，既训练了学生的发散性思维，又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。

二、激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。尤其是在学生刚接触英语时，他们的注意力主要取决于学习兴趣。而直观的东西---简笔画，则可以吸引住他们的注意力，激发学生对英语学习的兴趣，并衍生出学习的愿望。使他们喜欢学、乐于学。学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。因此，设计多种富有情趣的活动，绘制生动、可爱的简笔画，鼓励学生积极参与，体验成功，使学生产生成就感并建立自信心。这样便有效地调动了学生的学习参与性和激情。

三、拓展想象的空间

爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”想象是人们在头脑中对已有表象进行加工改造，创造新形象的过程。缺乏语言的学习环境，于是英语的听、说、读、写都需要想象，与想象力有关。教学简笔画，为学生展开想象创造了有利的直观条件。教师可以在课中或课后设计几个简笔画，让学生有足够的想象空间，这种富有创意的简笔画会受到学生的喜爱。在轻松的环境下，学生能生动形象地将图画描述出来，巩固所学知识达到教学目的。在英语学习的初期，英语字母教学是一个重点也是难点。这需要教师采取多样、有趣的形式进行教学，而简笔画在其中可以提高趣味性，发挥学生的想象力，帮助他们有效地掌握和学习字母。

四、复现所学知识

心理学家布鲁纳认为：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。小学生不可能对黑纸白字以及枯燥无味的简单答题任务，保持长期稳定的注意。注意的核心是讲求实效的。在《小学牛津英语5B》Unit9 Shapes一课中，教师引导学生学习句型What shape is it？ It' a （square）。结束后，向学生展现了一幅精美的彩色简笔画，由个别学生提问What shape is it？其他学生找到图中的各种形状后，用It's a （square）。来回答，找到全部的图形：square circle triangle rectangle star heart。以此巩固学生所学的图形英文名。此外，在欣赏精美的简笔画的同时，训练学生的口语表达能力，复习重点的词汇和句型。在不知不觉中将每课的重点内容复习巩固了。

五、有效的放松紧张情绪

在高强度的学习结束后，学生需要有一定的放松休息的时间。在平时的习题本上，大都安排有Listen and draw， Find and color的内容，让学生在简单的图画中找到字母或所学的词汇。教师也可以根据每课的不同情况，安排Listen and draw的环节，例如，学习apple， banana， bag， book， desk， chair等结束后，画一画：Draw three red apples， draw six blue bags……动静相结合，让孩子放松下来。同时，可以用手势在空中画出图形，或者两人一组，其中一人在对方的背上画，另一个人来猜，说一说：It's a……这些都是简笔画运用的各种形式。也可以把这些留作家庭作业，学生从高度集中的学习活动中解脱出来，以轻松的心情来运用语言，发展思维，发挥想象，动口动手，合作参与，运用简笔画在各种趣味性的活动中培养发展学生的听说和交流的能力。

总之，简笔画对提高学生的兴趣，促进学生的形象思维和逻辑思维的全面发展， 提高教育质量，有着不可忽视的作用。简笔画简洁、快速、生动、逼真，且不需要高深复杂的技巧，易掌握。所以，我们不要遗忘这种简单有效的好方法，因为有时候，一幅画可以胜过千言万语！就让我们用一双巧手，将孩子们引入知识的乐园！让老师教的有趣，学生学的愉快！让课堂教学真正焕发出生命的活力！