中班数学活动找房间号码

设计意图：

相邻数教学是中班下学期数学教学的主要内容之一。相邻数是指自然数列中某一数前面的一个数和后面的一个数。在学习5以内数的相邻数时，幼儿能看着数序说出2、3、4、5的相邻数，但脱离数序，幼儿不能立即说出一个抽象数字的相邻数，也无法玩“数字找朋友”的游戏，因此引导幼儿理解相邻数间多1或少1的关系，能使幼儿更好地掌握相邻数。但这难度较高，语言表达也有困难。开始时要结合实物进行，在教具的帮助下使幼儿知道以某数为中心，前一个数比它少1，后一个数比它多1。以后逐步脱离教具，让幼儿说出一个数与它的相邻数的关系。目前，我班幼儿已基本掌握5以内数的相邻数，在此基础上继续学习6以上数的相邻数，幼儿又遇到困难了，因此采用学具“挂衣服”，让幼儿自己在操作中找出相邻数之间的关系。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“教育活动内容的选择应适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”的原则，结合我班幼儿的年龄特点以及逻辑思维训练的实际发展水平，本次活动主要是采用幼儿感兴趣的角色“懒羊羊、美羊羊、喜羊羊”，通过“帮羊羊找房间号”的有趣情景，激发幼儿操作学具的兴趣，通过操作学具，理解相邻数间多1或少1的关系。还通过游戏“帮衣服找邻居”来进一步巩固相邻数知识。

活动目标：

1.知道相邻数的概念，掌握9以内的相邻数。

2.理解并能说出自然数列中三者之间多1和少1的关系。

3.感受操作、游戏带来的成功感。

重点：知道相邻数的概念，掌握9以内的相邻数。

难点：理解并能说出自然数列中三者之间多1和少1的关系。

活动准备：

教具、学具（12份），音乐《小司机》《雷声》，三个呼啦圈制成小车（4辆）

活动过程：

一、导入活动

1. 向老师们问好。（老师，早上好！）

2. 师：我们唱着《找朋友》去找椅子朋友吧。我发现小朋友的眼睛都很漂亮、很有精神。请你用漂亮的小眼睛看一看你的好邻居是谁和谁呢？（请个别幼儿说说，并举起邻居的手。）（突出相邻数的概念。）

师：你们都有两个好邻居，可以一起玩游戏，好开心哦！美羊羊也想找邻居来玩游戏，猜猜它的邻居是谁和谁？（请出懒羊羊和喜羊羊，打招呼。）

二、闯关游戏：找房间号码

1. 集体闯关

师：羊羊们带来了好玩的闯关游戏，如果小朋友能闯过关，就有神秘的小礼物哦。想不想玩啊？这个游戏叫找房间号码，想闯关的请听好闯关提示。（抽签的形式，增强神秘感、趣味性）（小提示各卷成一卷。）

第一：衣服的数量等于房间号码

师：衣服的数量就是房间号码。比如美羊羊有1件衣服，那它的房间号码就是几啊？（是1）

第二：美羊羊的衣服是5。

师：我们先挂上5件衣服。房间号码就是5，在有标记的格子插上数字5。

第三：懒羊羊的衣服比美羊羊的少1

师：美羊羊的衣服是5，比5少1是几啊？懒羊羊有几件衣服，从上到下挂上4件衣服，房间号码是几呢？4比5少1，排在5的前面。（画集合的圈，做手势）

第四：喜羊羊比美羊羊多1。（可请幼儿操作）

师：美羊羊的衣服是5，比5多1是几啊？所以美羊羊就有6件衣服，从上到下挂上6件衣服。房间号码是几呢？6比5多1，排在5的后面。（画集合的圈，做手势）

师：你们真棒，一下子就闯过关了。表扬一下自己吧，棒棒棒，我真棒！我们一起来完整地说说这三个号码之间的神秘关系：4比5少1，排在5的前面，6比5多1，排在5的后面，5的相邻数是4和6。（做手势）

2. 幼儿自主闯关。

（1）小朋友那么快就过关了，羊羊们想请你们自己来闯关。每个小朋友在桌上的小碗里抽签，根据纸上的小提示来闯关。如果你过关了，要把号码记录下来，然后可以把号码之间的神秘关系告诉同桌的小朋友，也可以告诉客人老师。请小朋友轻轻地到后面找椅子朋友。

（2）幼儿自主操作。

（3）展示操作结果。

请4位做得快的小朋友在黑板上填上结果。倒数10秒。

师：时间到，请小朋友拿着记录卡回来，我刚刚请了4位小朋友在黑板上记录了闯关结果，比比看你们的结果跟他们一样还是不一样？请你们把记录卡藏在背后，等一下可以换礼物哦。

师：谁来说说这些号码之间有什么关系呢？5比6少1，排在6的前面，；7比6多1，排在6的后面，6的相邻数是5和7。（说出多1和少1的关系）

师：老师发现了它们的秘密，看小朋友能不能发现，比如“这些数字都有几个邻居？一个在？（前）一个在？（后）前面比它？（少1）后面比它？（多1）”这就是数字找邻居的秘密，知道这个秘密就可以找到数字宝宝的邻居。

（4）游戏“小司机”。

师：小朋友闯关成功了，表扬一下自己吧！棒棒棒，我真棒。

师：我们来玩一个游戏，叫“小司机”。每个小朋友都有一张数字卡片。（请三位小朋友示范）一个小朋友当司机，站在中间圈里，举卡片说：“我是6号司机，我的朋友在哪里？我们一起把车开。”乘客上车要说一句神奇的话：“我是5，5比6少1，排在6的前面”，司机就说：请上车。司机还要说：6的相邻数是5和7，我们是好邻居。小汽车才能开动。绕着教室走一圈。可以交换角色再玩一遍。（如果乘客不会说，司机可以教他说，说了神奇的话就可以请他上车。）

教师请6、7、8、9等四位幼儿当司机，其他幼儿根据号码找司机，播放音乐《小司机》，小汽车开动，小汽车接一起变成火车，开离场。

活动反思：

本活动经过两次教研、不断修改、尝试，在正式公开课圆满发挥。

1. 目标明确，重难点突出，思路清晰，时间把握合适。活动导入时，利用“找邻居”的小游戏就突出相邻数的概念，也自然地引出操作的角色。能循序渐进地解决难点，先集体操作，能引导幼儿说出自然数列中三者之间多1和少1的关系，幼儿自主操作及游戏中也能接受“难点”的挑战。

2. 教具有代表性，集体讲解能吸引幼儿，他们对闯关游戏很感兴趣。闯关提示采用抽签的形式，增强神秘感和趣味性，幼儿注意力集中，积极回答提示的意思，明白如何操作。

3. 学具改进很多，达到一定的实用性。小背心变成纯色，看起来更清新，更有利于幼儿操作，而且过塑，更环保。

4. 采用幼儿喜欢的角色，充分调动幼儿的积极性，自主操作，发现问题，开动脑筋解决问题。

5. 游戏“小司机”，对幼儿的知识起到巩固的作用，增强活动的趣味性。呼啦圈小汽车，幼儿很喜欢，幼儿根据号码自主上车，使经验得到提升，也使活动气氛达到高潮，很好地完成活动。