浅谈数学教学与学生创新精神的培养

数学教学 创新精神 职业学校

一、数学教学中培养学生创新精神的几个方面

1.注重学生数学气质的形成，培养学生的创新个性

在数学教学中通过引导学生有意识地用数学的眼光去注意事物之间的数学现象，探索事物之间的数量关系的这样一个过程，逐步形成学生的数学气质，从而培养学生对事物的浓厚的好奇心，对问题的敏锐感，强烈的探究愿望和坚持性，敢于质疑问难，挑战未来的勇气。

2.注重学生数学兴趣的激发，培养学生的创新能力

数学由于其高度的抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性等特征，决定了数学的难度，往往使学生视如畏途。在数学教学中，都是要从教学素材中选取通俗生动的事例，采用适合职业学校学生年龄特征方式激发学生的兴趣。

3.注重数学思维的训练，培养学生创新思维的品质

在数学教学中，应通过对数学符号组合的分析、图形的证明、计算的变化等数学活动，使学生得到数学思维的训练，从而培养学生思维的敏捷性、变通性、直觉性和独创性等创新思维的优良品质。

4.注重学生数学能力的提高，培养学生的创新能力

在数学教学中，要提高学生学习数学的能力，并向“创造性”数学能力转化，就必须注重数学活动的教学，使学生的数学中形成和发展学习数学的能力，并力争参与社会实践，解决具有社会意义内容的实际问题，促进其创新能力的形成。

二、数学教学中培养学生创新精神的途径和方法

1.具有创造性的教和学的课堂教学

改变旧的传统思想观念，变应式教育的指导思想为素质教育的指导思想，把学生创新精神的培养作为数学素质教学的重要内容；必须摒弃传统的“三中心”为主的教学模式，采用科学探究性的教学模式和创造性培养的教学模式，在这样的教学模式中进行创造性的教和学；必须改革传统的注入式教学方法，采用以启发式为指导思想的现代数学教学方法。

2.开展丰富多彩的数学课外活动

数学课外活动是对数学课堂教学的延伸和发展。根据学生的数学兴趣爱好，开展多种形式的数学课外活动，对培养学生创新精神具有重要的意义。

3.创造宽松和谐的教学环境

教学过程要生动活泼，具有启发性，使学生较自由地思维和表达，在“心理安全”的条件下进行创新思维和想象。发扬教学民主，促进个性发展，让学生在学习过程中敢于标新立异，在“心里自由”的条件下培养求异思维、聚合思维、逆向思维等多种思维方式。

三、通过数学教学培养学生的创新精神，应纳入整个学校的创新教育体系之中

1.与学校思想品德教育工作相结合

学科教育是思想品德教育的重要途径。在数学教学中，不仅要完成数学教学的任务，培养学生的创新精神，还要根据思想品德教育工作的特点和规律，教育学生养成良好的创新品德。

2.与其他学科教学相结合

学生通过各学科知识的学习，使得多学科知识融会贯通，多种能力、方法和手段的得以综合，可为创新策略的建立和丰富打下良好的基础。

3.与校园文化建设相结合

校园文化是学校的教学和其他活动所反映出的一种意识形态和表现形式。其丰富的内容和多彩的形式对学生创新精神的培养和创新能力的提高起着熏陶、感染和潜移默化的作用。