激发兴趣,提高小学生写作诗歌的能力

兴趣是最好的老师，兴趣就像火花，常常因偶然的机缘被撞起而飞溅、闪耀，如果时机和环境适宜，它就会熊熊燃烧。在语文学习中，学生只要对作文产生浓厚兴趣，才能更好地去写作，写诗歌也不例外。为了提高学生的写作诗歌能力，针对学生的实际情况，我在教学实践中总结了以下方法。

一、观察生活，激发学生写作诗歌的兴趣

作文材料天天有、处处有，取之不尽，用之不竭，但学生平时对周围事物不留心观察，不动脑筋思考，所以说写作时无话可说。因此，教师要引导学生独立观察生活，通过让他们接触千姿百态的社会，指导他们在接触自然和社会的过程中时时处处做个有心人，用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感悟，也就是把他们自己的所见、所闻、所感如实地写出来。

二、优化指导，激发学生写作诗歌的兴趣

学生只有掌握了写作技巧和方法，写起诗歌来才能游刃有余。我们教材上有很多文质兼备的诗歌，这些诗歌有的含义深刻，有的感情丰富，有的意境悠远，有的情景优美。我们可以用这些诗歌进行教学，从诗歌的思想内容和艺术特色进行讲解，让学生从选材上、从表达方式上有了充分的了解，才能在写作上灵活运用。尤其是小学生，在修辞方法上要加强训练，在锤炼字句上也要下工夫，这样，他们才能更好地去写作诗歌。

三、评语激励，激发学生写作诗歌的兴趣

文学大师马克・吐温说过：“就凭一句赞语，我足以活上两个月。”其实每一个学生都希望得到老师的肯定和鼓励。我们在批阅学生写作的诗歌时，可以在批语上多鼓励孩子。如，学生的一个比喻句有的很好，我们就可以大加赞赏，一个词语用得很好，我们就可以鼓励他们继续努力。写得好的学生，我们甚至可以在全班进行点评，让学生体会到成功的喜悦。

四、拓展发表渠道，激发学生写作诗歌的兴趣

写作诗歌是一种艰苦的心智活动，学生平时写出一篇佳作很不容易，往往要经历种种的千辛万苦，我深知学生的苦处，作为教师更要珍惜他们的劳动成果，不可夸赞一番就完事，要激起他们写作的欲望，让他们享受成功的喜悦，让他们知道写作诗歌也是人生的精彩。学生诗歌佳作可在班里宣读、壁报粘贴、办手抄报、创办小诗刊等，写得好的学生可向全国一些作文刊物投稿，这样能够调动他们写作的积极性。

以上是我在学生写作诗歌方面的几点体会和做法，做法不太成熟，体会也不深刻。但作为一名语文教师，不断地总结方法，改进教法，并在教学实践中摸索和总结教学规律是非常必要的。教无定法，教学有法，贵在得法。

（作者单位 河北省丰宁县凤山中心校白营小学）