高职计算机基础教学浅思

摘 要：21世纪是以信息技术与知识引导的时代，现代计算机技术等科技技术的进步使得各行各业进入了一个全新的发展阶段，面临着各种机遇与挑战。而高职计算机基础教育对于学生来说的重要性是不言而喻的，本文主要针对现今高职院校计算机专业基础教学中存在的问题进行研究分析，并提出笔者的相关想法与拙见。

关键词：高职院校；计算机基础；教学改革；创新

高职院校的办学目标是“以就业市场为考量方向，培养技术性人才”。但是却有统计数据指明，市场上计算机网络领域紧缺技术型人才，而大量计算机专业毕业的学生却无法就业，这形成了十分矛盾的情况。笔者认为需要从源头入手，从计算机基础教学入手进行改革。

1 现今高职计算机基础教学中存在的问题

计算机基础教学一直以来都是高职院校的必开课程，而随着信息技术的不断发展，较多院校将计算机教学工作放在了中心的位置，因为各院校也清楚的了解到计算机使用的熟练程度、基础知识的掌握程度都对于学生日后的就业是有莫大的影响的。但不可否认的是现代高职计算机基础教学中存在较多疑难杂症：

1.1 传统教育的大环境限制了学生主动求知的精神

中华文化已具有几千年的文化底蕴和历史内涵，而不可否认现代教育模式受历史文化很大的毒害，在教学手段和教学方式上存在很严重的弊端，我们传统的教师教学方式是教师全课讲述，学生全程听课。这种“填鸭式”的教育方式在计算机基础教学中严重妨碍了学生积极参与课堂交流，进行主动学习，创新求知都存在极大的限制，久而久之下来形成了现代教育“灌输式”的“应试”模式。

1.2 教学实际情况与办学目标相违背

各高职院校的不同同样也会有不同的办学理念及办学目标，但是主线上的办学目标还是大同小异的，就是“培养符合市场需求的技术型人才”。但在计算机基础教学的实际教学过程中，却无法真正实现此办学目标，没有严格实行教育方针，还是注重的是学术式教育，无法给予学生充足的实践时间和机会，无法培养出和市场需求相符的操作型技术人才。

1.3 教材陈旧、教学手段单一

部分高职院校教材较为老旧，和市场实际需求相脱离，而计算机基础教学本就是为了让每一位学生都了解现代最新的计算机理念和基础知识。若是学校教材更新处于比较滞后的状态，学生所学到的知识不仅是浮于表面的更是在社会实际生活中所用不到的。

在教师教学手段上也存在问题，现代高职教学方式一般是简单的“书本+耳朵”，但是对于计算机基础教学来说，是需要有一定的上机实践机会的，才能让学生们对计算机有更深的了解和兴趣，但是由于设备不够完善，部分高职院校无法提供这种条件。

2 如何促进当代高职计算机基础教学改革

笔者认为为了改善现今高职院校计算机基础教学中存在的问题，需要各方共同努力，学校明确落实办学目标、加强管理；教师丰富教学内容、改变落后的教学方式；学生积极配合、发挥主观能动性。需要我们积极进行教学改革，提高教学管理质量，培养出一批现代化高素质技术人才。

2.1 积极创新教学方法

计算机基础教学不是教师在讲台上“侃侃而谈”，在黑板上演算就可以让学生们了解这堂课的基本内容的，需要建立在理论的基础上要求学生有一定的计算机操作能力和程序编写水平。教师应在教学过程中，积极担当引导者的角色，充分调动学生的主观能动性，也要自觉提升自身素质，培养学生们创新性思维，提高创新能力。学校需要鼓励教师尝试各种新颖的教学方式，比如：互动式课堂教学、课程设计、实验指导教学等等，激发学生对计算机技术的爱好，而不是对计算机娱乐的爱好。

2.2 加强教学师资队伍建设

在计算机基础教学过程中，教师需要认清自身定位，明确教学主体是学生，而不是老师。一切都要以学生学到技能、学会技能、熟练使用技术为主，这是直接关系到学生日后发展的成果。教师作为计算机知识的传授者，也不能“固步自封”，拘泥于自身所学，要及时关注计算机教学领域内新的知识和技术，并进行及时的学习，再根据自身的教学经验传授给学生们，能够让计算机专业的学生不脱离实际生活，重视实务知识的训练和职业技能的培养。

2.3 提高教学效率、改善教学环境

部分教学设施较为落后的高职院校还是采取的“黑板+粉笔”的形式教学，为了提高教学质量，应加大在教学设施上的投资，尽可能采用多媒体教学的方式，方便学生课余学习。多媒体教学方式也可将较为复杂的问题采取图像、动画等方式进行反映，方便学生理解与对知识的吸收，也能加强课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高课堂学习效率。

在高新技术发展如此迅速的今天，出现了一个新兴教学产业，就是网络教学，这种教学方式减少了资源消耗，使得有更高需求的学生能寻求网络教学的帮助，根据自身短板，选择合适的内容进行补充学习，大大提高了教学质量和教学水平。

2.4 注重学生知识与生活的结合

计算机基础教学主要是为了培养学生学习计算机的兴趣，让其了解到最新的计算机基础知识与技能，而笔者认为除了课堂学习之外，教师丰富课外教学内容会有更好的教学效果。教师可以组织学生参观学校内部的网络中心，激起学生们的对计算机的兴趣。若是有条件的话，还可以联系相关科技公司让学生们能够进入到企业内部网络中心参观，也可以积极推进与相关公司的合作，推荐有意愿在计算机专业进行深造的优秀学生参与到实际项目中去，在项目中了解到更多计算机知识，了解如何将课堂所学应用到实际生活中，了解计算机公司内新的高新设备和产品，同样也能培养协调合作能力和严谨的工作态度，这对学生来说，是一笔在学校内无法收获的不可多得的财富。

3 结语

在如此的大环境下，对于教育行业来说，如何科学合理将计算机基础教学与现代教学模式相融合、改进教学水平和教学质量，帮助素质教育能够真正落实到实处，这是广大教育工作者都值得深刻思考的问题。

参考文献：

[1]陈文芳.浅谈高职学生的计算机基础教学[J].科技信息，2009（20）.

[2]乔利民.浅析高职院校计算机基础教学存在的问题及解决的对策[J].东方教育，2013（04）.

作者简介：田小娜（1972-）女，河南中牟人，本科，研究方向：计算机科学教育。