浅谈新课改下高中物理的教与学

【前言】浅谈新课改下高中物理的教与学由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。在选修一、二课本中，增加了很多技术物理的知识，如，《指南针与远洋航海》《多用电表》《电流的热效应》等，这些知识可以帮助学生树立对物理学习的信息，培养学生学习的兴趣，帮助学生将课堂上所学的知识应用到实践当中，增强学生对于课程学习的向心力，进而让学生在...

摘 要：广西新课改是在教育部《普通高中课程方案（实验）》的基础上结合广西的实际情况制定的。根据新课标的理念和精神，高中物理的教学与学生的学习有了更为开放和先进的思想与手段，在维护物理知识体系的基础上，增进学生幸福感，发挥物理学科的魅力；注重学生实验，以实践体验知识的内涵；并要求合理设置作业，更新评价观念。

关键词：广西；新课改；高中物理；教学；学习

高中物理在高中各学科中属于难度较大的学科，学科的开展需要充分尊重物理学科的知识体系，学生的身心发展特点以及本地在高中教学及教育政策方面的考量。在广西实行新课改的背景下，高中物理的课堂也将焕然一新。

一、增进学生幸福感，发挥物理学科的魅力

广西新课改中的亮点之一就是“在课堂上还给学生应有的幸福感”。中国教育体系下培养出的学生对于应试来说是不成问题的，但是由于过度注重应试成绩，反而忽视了学生的本性成长，幸福感自然无从谈起。物理学科在生活中的应用性很广，对于增进学生的幸福感来说具有重要的意义。

在选修一、二课本中，增加了很多技术物理的知识，如，《指南针与远洋航海》《多用电表》《电流的热效应》等，这些知识可以帮助学生树立对物理学习的信息，培养学生学习的兴趣，帮助学生将课堂上所学的知识应用到实践当中，增强学生对于课程学习的向心力，进而让学生在课堂上体验到幸福感。

二、注重学生实验，以实践体验知识的内涵

物理知识包含着众多的原理性问题，抽象性较高，对于学生来说往往会在学习过程中产生一定程度的理解障碍，同时物理知识既来源于生活，又回归生活，在我们生活的环境中得到了普遍的运用。所以将学生的所学与实践相联系，既可以帮助学生很好地适应知识的抽象性，化抽象为具象，又可以启发学生进行知识迁移，提高知识学习的有效性。

三、合理设置作业，更新评价观念

新课标中明确指出，物理教学倡导发展式评价，在学生学习进步和发展潜能得到提升的同时，教师的教学水平也要有所提高。对于学生的作业设置来说，相应的知识检测功能仍然需要体现，但是可以在作业形式和作业评价上跟紧时代步伐，体现课标中更新的理念。作业可以是作业本上完成的，也可以是“说话”中完成的，也可以在“玩”中完成。例如，设计物理学中的趣味实验（以“用火将悬线烧断，引导学生观察小球的运动”为例介绍自由落体运动的相关知识）等。

参考文献：

方修培.高中物理教学应凸现学生独立思考能力的培养.安徽教育学院学报，2003（03）.

（作者单位 广西壮族自治区资源县资源中学）