职高电子商务教学现况与对策

1加强师资队伍建设，提高教学水平

作为电子商务专任教师应该具备充足的理论知识和企业实践经验。一方面目前我国各高校已经开设电子商务研究方向的研究生课程，专任教师可以通过硕士学位进修等方式提高自身的专业知识素养，在日常教学过程中要注重新知识的积累，积极参与相关研讨会汲取最新知识;另一方面鼓励教师下企业锻炼，吸取企业中实践理念，在引进新教师时除了对于学历的要求也可适当引进在企业中工作的优秀人才。

2加强校本教材的开发与强化案例教学

由于传统教材有着自身固有的编写发行周期，灵活的校本教材不失为对于传统教材的内容与形式的补充。在校本教材编写过程中可以将前沿的知识适当引入课本，譬如在讲述网络广告时，就可以讲述GoogleAdsense，RieMediabanner等知识，在讲述事件营销时，就可以加入近期比较火的苏宁和国美价格战的案例，让教学紧扣时代，也让学生更有新鲜感。

3采取灵活多样的教学方法

根据维果斯基“最近发展区”理论，高职学生对于浅显的知识未必感兴趣;对于新鲜的实践性强的，有一定难度但“跳一跳，能够得到”的知识比较感兴趣，在电子商务的教学过程中，教师可以尝试在传统的教学法中引人新的教学法和理念，并在实践中不断总结完善，从而提高教学质量。(l)Webquest教学法。Webquest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼•道奇(BernieDodge)等人干1995年开发的一种课程计划，是一种在网络环境下的以调查研究为导向的教学活动，它能使学生更快的得到数据并且通过讨论得到答案，同时Webquest的给定资源，也就是说:在单位时间里学生有了明确的资源和任务，也就避免了“放羊式”的机房教学。平比quest教学法可以分为短周期和长周期两种。短周期的Webquest一般一至三课时完成，其教学目标是获取与整合知识，主要适用于电子商务课堂实践教学.而长周期的We颐uest一般耗时一个星期至一个月，其教学目标是拓展与提炼知识，井能以一定的形式呈现对知识的理解，较适用于高年级实习类教学。(2)项目教学法。电子商务课程本身具有跨专业的特点，因此，适合采用项目教学法。学生在教师的指导下首先明确项目任务目标，并将项目目标分解为子任务。教师在教学过程中由主角变为学生的帮手.在整个教学过程中，学生最终得到结果并非为根本目标，而是要让学生通过思考，讨论找到得到答案的途径，在项目完成后，让学生可以通过撰写实验报告的形式进行评估。

4因地制宜，灵活开设实践教学

由于传统实训教学的种种弊端，学校一方面可以不断完善现有的计算机软硬件平台;另一方面可以利用现有资源灵活进行电子商务实践教学。譬如我系在学生高年级综合实训方面，采取了理实一体化的模式。首先通过ASP十数据库建立校园网网上超市，并在校园内建立了启己的网超实体店和教学区的配送点。实体店的经营为网上超市提供了货源和资金，网上超市又扩展了实体店的销售渠道，可谓一举两得。同时也就避免了传统教学中在淘宝网开店所面临的，资金、货源、销售等诸多问题。在实训过程中学生通过分组轮训的模式，让每一个学生都有实操的机会，并拿出部分销售利润作为奖励。这样大大提高了学生的学习兴趣，同时老师、学生也就可以真正做到在“做中教，做中学”。总之，电子商务教学发展至今不过十余年，在当前电子商务教学过程中诸多问题也函待解决。作为专任教师也需要清醒地认识到在教学过程中的问题，在教学过程中应该探索和研究教学的各个环节大胆创新，为社会培养复合型应用人才做努力。

作者：陈思聪 单位：苏州旅游与财经高等职业技术学校