论电子商务计算机课程设计

一、以就业为导向来开设计算机类课程

要跟上时代的脚步，就必须坚持以就业为导向来开设课程。为此，首先要了解电子商务专业毕业生的就业情况和电子商务企业的用人需求。通过对多界毕业生的跟踪调查发现，很多电子商务毕业生所从事的电商相关岗位都是以计算机应用岗位为主的。如电商网站的网站维护员、美工专员、客服专员和各类与电子商务相关的计算机应用类岗位和各类电商营销岗位。在这些岗位中，与计算机相关的岗位多局限于计算机应用方面。如网站的维护仅局限于是否会利用现有平台进行简单的新闻和商品信息维护，是否可以对现有平台进行简单的商品美工处理等。但通常这些岗位的计算机应用能力又呈现出多样化、易更新等特点。如电商的网站维护类岗位，所需要拥有的计算机应用能力较多，从基本的网站建设技术到基本的动画制作到基本的美工处理，甚至还需要懂一些组网和网络维护的知识。这些知识不需要太多，只需要知道皮毛就行，但都必须要懂一些。而通过对广西区内和区外多家大型电子商务企业的调研和走访发现，现在的电子商务企业需要的电子商务人才更多地也是需要电商相关的会多种计算机应用技术的人才。企业更多的是需要能利用多种计算机技术为企业展开电子商务的人才。所以，由此可见，企业用人更多突出的还是一个“商”字，“商”字是目的，而计算机应用能力只是手段，电子商务的学生如果要有自己的特点，就必须紧靠这个“商”字来作文章，在计算机方面的知识要有选择的学习，任何能突出“商”字的计算机技术都应该能够掌握，即在从事电子商务活动中所需要的各类计算机应用技术，能够灵活的运用自己学所为企业服务。这才是电子商务专业学生与计算机类学生的本质区别。最终，我们得出电子商务学生在计算应用方面需要的能力如下:(一)具有简单的组网和维护能力(二)能够利用现有平台建设中小型电子商务网站(三)能够对现有电子商务平台进行简单的维护(四)能够使用各类图片处理软件对图片进行处理与维护(五)掌握基本的网店建设与运营(六)掌握基本的摄影技术针对以上所列能力可以得到相对应的计算机类课程如下:《局域网组网与维护》、《电子商务网站建设(前台)》、《电子商务网站建设(后台)》、《图片处理技术》、《网店运营与维护》、《摄影技术》等。而电子商务行业发展迅速，在未来的发展过程中可能还会有很多新的技术出现，这就要求电子商务的教师能根据时代的发展，实时调整专业教学计划，以适应社会的发展需要。

二、两种课程设置下的就业情况对比

在没有进行计算类课程设置改革前，电子商务学生的计算机类课程基本上与计算机专业的学生类似。学生在校过程中感觉学习难度大，而在毕业后则感觉所学计算机知识无法胜任计算机相关工作，电子商务类工作更是许多都不沾边。在这样的背景下，毕业生首先在心里上就有一种劣势，认为自己的专业往上拼不过计算机专业的同学，横着比，自己又没有什么特色，要么去找专业不对口的工作，但又觉得有点不甘心。所以，在多种因素的影响下，照成了低就业率和高度专业不对口。在进行了计算类课程设置改革，特别是强调了以就业为导向来开设计算机类应用课程后，学生在校过程中由于知道所学知识都是将来就业能用上的，所以学习兴趣特别浓厚，课堂氛围和质量都得到了相应提高。另一方面，由于课程设置都是根据某个电子商务岗位能力设定，所以课程的教学上与传统的计算机应用教学又有自己的特点，这些都是一般的计算机专业课程所不具备的。这样一来，学生毕业后，作为电子商务专业的学生去应聘电子商务类岗位就比传统计算机类学生更有优势，企业也更喜欢用符合电商行业标准的人才。具统计，自电子商务计算机课程改革后，我系电子商务毕业生就业率和专业对口率分别提高了5个和10个百分点，从事实证明了以就业为导向来开设课程的正确性，也坚定了未来的课程改革中更要以此为标准来进一步完善电子商务专业建设。

三、结束语

在高职高专以就业为导向，强调动手、淡化理论的教学理念下，电子商务专业的计算机类课程设置更要紧密的联系企业，以企业的用人标准来确定相应的计算机应用能力，再从计算机应用能力来设定相应的课程，只有这样才能让电子商务专业更有特色，更符合电商企业的用人需求。

作者：宁轲 单位：广西职业技术学院