介绍小伙伴

【习作提示】

《少年闰土》写了关于闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地叙述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请您根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。

【习作指导】

老师：同学们，我们每天都和伙伴们在一起，他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们，喜欢他们？在与他们的交往中，一定建立了深厚的感情。现在就让你选择他们中的一个写一篇作文，那么，本次习作还有什么要求吗？请你们认真看看题目要求。

老师：亲爱的小朋友们，你们已经认真地看了题目要求，那么，本次习作有什么要求呢？

小丫：可以仿照《少年闰土》的写法，用一两件事介绍自己印象最深的小伙伴。

毛豆：还可以根据提供的《小木船》的开头部分，发挥想象，将发生在“我”和好朋友陈明之间的一件事情的经过和结果写清楚。

老师：同学们对题目要求把握得很准确，那么，就让我们选择感兴趣的一个习作内容去写吧，要注意写出小伙伴的特点。写谁呢？让我们现在把身边的小伙伴回忆一下，看看他们的哪些方面在你的脑海里留下了深刻的印象。

小丫：我认为可以写小伙伴的性格、特长。我的伙伴中有“淘气包”，“点子王”，“小幽默”，会修电器的……

毛豆：可以写小伙伴的爱好。我的小伙伴中有“电脑迷”，有“小书迷”，有爱画画的……

小丫：我觉得还可以写小伙伴的思想品质。我们生活中不乏见到一些有着刻苦学习，诚实、孝敬父母等美好品质的人。

老师：是呀，当你确定下来小伙伴的某一方面以后，为了让读者真正了解他，还必须在人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写以及事例选取上动点脑筋。

小丫：我觉得确定了要表现的中心主题后，对人物的相貌、衣着、神态等外貌特征的描写，都要能起到服务主题的作用。

毛豆：我觉得发生在小伙伴身上的事例很多，要写出小伙伴的特点，首先要在比较中选择印象最深、内容新颖、最能体现特点的典型事例来写，才能打动读者的心。

小丫：毛豆说得对！我认为想要写好这次习作，选好了自己要写的人、事之后，还要想想按照什么顺序、分几部分来写这篇文章。

老师：说得很好！小丫，你能说说常见的写作顺序吗？

小丫：我知道介绍小伙伴常见的写作顺序可以这样安排：描写人物的外貌介绍他的特点写一两件具体的事例来说明这个特点对人物的评价。

毛豆：我还知道可以这样安排：介绍人物的特点描写他的外貌写一两件具体的事例来说明这个特点对人物的评价。

老师：你们了解得真不少！是啊，同学们可以从几个方面来介绍小伙伴，但要注意对其中一方面进行具体描写，其他部分略写。具体怎样做呢？让我们一起回顾鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，作者是怎样写出人物的特点，通过哪几件事揭示了闰土的形象？

小丫：我知道作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态语言等来体现人物的特点。例如，鲁迅描写闰土“紫色的圆脸，明晃晃的银项圈”这两个词就可以看出闰土是个健康、可爱的孩子。描写中年的闰土，重点描写了眼睛和手，可以看出闰土的生活很苦。

毛豆：我还知道课文通过描写闰土给“我”讲的稀奇有趣的事，以及“我”与闰土相处时的感受，使少年闰土的形象给“我”和读者留下了深刻的印象。事例写得有详有略，分别从不同的方面表现闰土的特点。例如捕鸟，表现闰土的聪明能干，见多识广；看瓜刺猹，反映闰土的机智勇敢，这两部分作为详写。而捡贝壳、看跳鱼儿，表明闰土的生活丰富多彩，作为略写。

小丫：对！本单元学过的课文《少年闰土》是很好的范例，值得细细品味。

老师：是啊，表现人物一方面要突出其肖像、外貌、语言、心理特征，一方面要叙述事情，通过事情发展过程中该人物的表现揭示其特点。这样不仅能把人物写活，而且能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。

老师：最后，还想告诉大家，如果选择话题二的同学应仔细研读材料，确定好文章所要反应的主题（如表现朋友之间的友谊），然后依据人物的特点合理展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体、充实的故事内容。掌握了习作要领，现在请同学们拿起笔，写下你想写的内容吧！