高中物理教学情境创设的问题及对策分析

摘要：随着素质教育改革的深入与发展，社会对人才的培养模式提出了新要求，物理课程改革标准提倡多样化的学习方式，在这种教学模式下，教师应积极创设教学情境，培养学生的创新意识和实践能力。高中物理要求学生具备一定的抽象思维和逻辑思维，随着教育改革的深入，情境创设在我国课程教学中的应用效果得到有效提高。

关键词：高中物理；教学情境；问题与对策

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0166-01

高中物理是当前高中学生难以把握的的课程之一，为更好的适应教育体制改革，高中物理教学应积极创设问题情境，在激发学生学习兴趣的同时，不断提高中物理教学的质量和效果。

1.高中物理教学情境创设存在的问题

1.1 情境创设重视程度不足。笔者在翻阅相关资料的基础上发现，高中物理创设教学情境能帮助学生以积极主动的状态进入到新课程的学习中，形成良好的课堂秩序，保证教学任务的完成。当前高中物理教师对教学情境的创设并未起到足够的重视，甚至一些教师只在开学第一课时注重创设教学情境，而在平时的教学中并没有认真处理。

1.2 情境创设目的性不强。高中物理教师在创设教学情境时，应首先考虑是否符合高中物理教学的目标和要求，教师在实际课堂教学中，应明确教学目标，抓住课堂教学的重、难点，针对不同学生实际学习状况，创设特定的额教学情境。当前我国高中物理创设教学情境时缺乏较强的目的性，学生无法在教学情境中掌握恰当的额学习方法，对教师所讲授的课程重、难点也很难把握，目的性在情境创设中具有重要意义。

1.3 情境创设的适宜性不强。学生知识体系的构建及创设难度是当前高中物理教学中情景教学适宜性的两个方面，首先从学生知识体系构建方面来说，由于当前高中物理教师缺乏对学生知识的把握，教师按照传统的教学思路，将解题方法、解题思路板书式的传授给学生，极大降低了学生学习兴趣。教师应从学生角度出发，构建学生适应的知识体系，以学生的角度看待教学问题。其次，从教学情境创设难度应适宜来说，学生掌握知识、学会应用知识是一个从易到难、从简单到复杂的过程，高中物理教师在课堂教学中应结合学生对知识掌握程度，渐进式的对学生进行教学情境创设引导，从而有效提高学生学习效率。

2.高中物理教学情境创设的对策分析

2.1 注重理论结合实践。物理是一门抽象性和逻辑思维较强的学科，学生只学习理论知识并不能很好掌握物理知识，应将理论与实验相结合，从而加深学生对物理知识的理解。教师在教学情境创设中应适当的引入物理现象实验，以直观的物理现象反应，激发学生学习兴趣，提高学生对物理知识的理解，从而进一步增强教学效果。

实验在物理教学中占据重要地位，能直观的展现出知识点，通过一些规模较小的物理实验不仅能直观反映出知识点，还能培养学生动手能力，在较短的时间内达到较好的效果。

2.2 联系生活实际创设情境教学。教育理论指出，学生在实际生活中能得到更好的发展，教育要关注学生的真实生活和实际需求。高中阶段的学生求知欲望强，现实生活中的一些事物可以更好的激发学生兴趣，将物理知识联系生活实际，学生加深了对物理知识的理解和学习趣味性。

2.3 应用多媒体技术创设教学情境。大多教师通过文字讲解的方式，很难将抽象化的物理知识描述到位，如此一来，教学质量和教学效果均得到下降。高中物理教师应用多媒体技术创设教学情境，将各种多媒体资源进行整合，，以图片、文字、音频、视频等形式，创设教学情境，教师在此基础上将教学内容有机融入到教学情境之中，这样一来能充分调动学生各个感觉器官，在激发学生学习兴趣的同时，还能形成内在驱动力，帮助学生扩大知识容量，提高学习效率。

教师在情境教学中的作用是引导学生学习，在理论学习的基础上激励学生展开丰富的想象，联系生活实际中的额物理现象，锻炼学生创造性思维方式，鼓励学生积极思考，学生通过思考得到很多答案，教师不要着急否定，而是让每个学生分别阐述得出答案的方法，并进行激励性的评价与总结。

综上所述，创设物理教学情境要完整性，很多物理教师为吸引学生的注意力，往往在开课时引入情境，在新课导入后就讲解知识、做练习题，这种教学方式是不可取的，违背了创设情境教学的最初目的。如果教师在整节课创设多个问题情境，就会使课堂氛围显得极为混乱，无法突出课堂教学的重、难点，值得特别强调的是，教师不能为单纯创设情境教学而拼凑教学环节。教学情境强调课堂的独特性，强调教学目标的清晰性，更多以学生自身发展为根本，按照教师预设的知R和目标，进一步规范学生的学习方式。

结语：本文中，笔者主要是立足于粤教版物理教材的基础上，对高中物理教学创设教学情境存在的问题及解决对策进行分析。物理教学情境创设对实际物理教学效果具有一定影响，但影响效果并不是很明显，因此，在下一步教学工作中，应更加注重对教学情境创设的应用，提高教学质量和教学效果。

参考文献：

[1] 张路. 初中物理教学情境创设的问题及对策研究[D].河南大学，2013.

[2] 陈一垠. 高中物理教学情境创设的观察研究[D].南京师范大学，2015.

[3] 李昕玲. 高中物理概念教学中情境创设的研究[D].湖南师范大学，2013.