浅谈班主任工作中如何培养学生的专业技能训练

【摘 要】中职班主任不仅要教书育人，而且还要配合学校对所带的班级的学生进行专业方面的技能训练，目的是为了学生毕业之后能尽快的上岗工作。我所担任的计算机应用专业的技能训练主要是日文录入和日语百词。自己在结合本班级的特点的基础上，总结了一套适合自己班级需要的技能训练方案。

【关键词】中职学生；专业技能训练；技能训练方案

班主任的工作复杂而繁重，其中很重要的一项工作就是抓技能训练。我所担任的是计算机应用专业，又称作日文数据处理专业。它是一门新兴的朝阳行业。目前大连地区主要针对日、韩、欧美等外包业务，其中日文数据处理业务居首。主要是将日文文字、数字及英文通过计算机进行归类、分析和查询等。针对本专业的特点，我主要在技能训练上抓日文录入和日语百词。在向其他有经验的教师请教并结合自己班级的特点的基础上我总结出了一套适合自己班级需要的技能训练方案。

1 结合专业特点，确定近期的人生规划。

报到伊始，就对每个学生详细讲解本专业的特点，计算机应用专业别称日文数据处理专业，本专业主要与日文录入紧密相关，它意味着今后学校生活的每一天，面对的是枯燥而又乏味的键盘，一年365天天天如此，就得做好耐得住寂寞的心理准备，在此基础上，让学生从心理及思想意识上，明确未来在学校的三年里及踏入社会所从事的第一份职业是与此有关的。每人要审视自己是否适合此专业而且要对自己的近期有一个规划，这样做主要是让学生从主观意识，从思想态度上有明确自己对所要学的专业要不要学，怎样学，学生的态度如果有了明确的答案，我认为做起事儿来会达到事半功倍的效果。

2 营造环境，规范行为养成习惯

中专学生大多既没有养成良好的学习习惯，也没有养成良好的行为习惯，而且这些是多年积累下来的，鉴于此一下子改变他们的行为习惯是不切实际，但是可以给他们营造良好的环境，通过班级这个大环境进而规范他们的行为，养成良好的习惯。比如：从一年级开始的时候，就在班级规定早自习的时间及每天自习的内容，并安排负责人，做好记录，自己则及时检查，指导，纠正，这样下来，学生从刚开始的不习惯逐渐到习惯，甚至到现在一天不打字好像少干点什么。班级也从最开始的几个人做得好到现在形成了集体规模，经过努力有了一定的氛围，环境也就熏陶，一些个别的学生自然而然就转变了，现在班级学生已经知道，不管班主任在不在，什么点儿干什么事儿，学生有了事儿做了，也就给班主任的其它工作减少了不必要的麻烦。

3 制定适合本班级的技能训练计划方案

3.1狠抓训练次数。因为没有达到训练强度是不会出成绩的，所以我除了完成学校要求的训练次数任务之外还充分利用其它时间，让没达到标准的学生留在班级里进行训练。这样不但增加了学生的练习次数还给不合格的学生制造了压力。让他们时刻有紧迫感，从而提高对自己的要求。例如我们班有一个学生非常聪明，但很不用功，每次打指法器的时候总是偷懒，别人练十次他可能只练了一次，针对这样的学生我采用的策略就是让他留在班级把没练完的次数练完。通过几次这样强制性练习，这个学生打字不敢偷懒了。成绩也有了很明显的进步。

3.2有组织地进行训练。不论是打字还是百词，我都会找统一的时间用统一的方式给学生营造一个考试的氛围，让学生觉得每一次训练都是一次测试，从心理上重视起来。这样才能起到事半功倍的效果。每天的下午自习，我都会准时下到班级里组织学生进行训练。每一次进步的成绩我都认真记录。对于成绩进步不明显或是练了很久还不进步的学生我就会耐心的鼓励，帮助他们总结经验教训。找出适合他们的训练方式。记得有学生跟我讲：“老师，我就觉得咱班同学一起打比自己单独练状态好。很快就能升级。”

3.3针对不同层次的学生制定不同的标准。虽然在一个班级里但学生们的水平各有不同。所以在制定标准的时候我会酌情考虑学生们的特点。如果标准是80及格，100优秀的话我就会让一部分人达到及格标准就可以了，但有的人必须优秀以上。而且每一天我都会制定一个新的标准，让学生一点一点的进步。又不会因为标准太高而丧失信心。同时，我还给每个人都安排一个对手，让每个人都有一名赶超的对象。这样可以在班级掀起一种互相竞争的良好学习风气，时间一长每个人都能自觉地去找自己想要超越的对象，同时打的快的同学又要保证不被别人超越。这样的良性竞争对我工作的展开帮助很大。比如班级有一个一向垫底的学生，每次打字都是班级的最后一名，对这个孩子我没有放弃，而是真诚的鼓励他。私下我对他讲：“只要你能超过某某，我就给你加分鼓励。再说他也没比你强很多你怎么就能老是不如他呢？”我又跟倒数第二名的孩子讲：“某某对你不服，他说连你都比他打的快他还不如不活了。你就甘心让他超过你吗？这样，两个孩子你追我赶渐渐地他们的成绩都达到了及格标准。”

3.4竖立榜样的作用。人们都说榜样的力量是无穷的。每个班级都要有属于自己的“英雄”，我们班也不例外。每次技能测试结束后我都会选出这一次的优胜者进行经验介绍。并号召其他同学向这些取得优秀成绩的同学学习。孩子都有好胜心，都有一股不愿服输的劲儿。关键是如何把这种劲头调动起来把他转变为学习的动力。这样对于班级其他各项工作的开展也能起到较好的作用。在这样一个竞争的环境中，每次测试都会有新的英雄产生。我常跟学生们讲，我要的是百花争艳，而不是一只独秀。

3.5制定技能测试考核制度。对每次技能测试成绩优秀的同学进行加分奖励。从而激发孩子们的进取心。我们班的同学都把考核分数看的很重，所以加分对于他们来说是一个很大的诱惑。所以每周一次的技能测试都被看成了一次“挣钱”的机会。在这样的心态下，成绩的提高也就不在话下了。

冰冻三尺非一日之寒，我知道班级的管理是一项长期不懈的工作，而抓好学生的专业技能训练也是一项持久性的工作。

参考文献：

[1] 期刊 班主任

[2] 姚晓平 发挥班主任在职业能力培养上的作用 科教文汇 2007年07期