论技工学校英语教学现状和策略

【摘 要】 随着市场经济的发展以及全球科技的水平的提升，对技工学校也提出了更多的要求，加之以全球化的发展，对技工学校学生的英语水平提出了更高的要求。本文主要分析了当前技工学校英语教学的现状，探讨其中存在的问题并且针对性地提出了改进策略。

【关键词】 技工学校 英语教学 现状 策略

随着教学改革的发展，加之社会各界对技工学校教育水平的重视，对技工学校的教学质量的要求更高。当今社会对人才的要求更加多元化，对学生的综合能力要求更高，英语作为一门第二语言，在我们的工作学习中发挥着更加重要的作用。英语教学质量的高低关系着学生英语水平的提升，因此需要综合提升技工学校的英语教学质量。

1. 当前技工学校英语教学的现状

1.1对英语教学重视程度不够

从目前技工学校英语教学的现状来看，技工学校的办学思想存在问题，制约着英语教学水平的发展。技工学校注重培养应用型人才，而在员工的综合能力发展以及综合素质提升上存在诸多问题。在专业课程的设置安排上主要注重于英语的应用性教学，但却忽视了英语的基础性和理论性教学。此外从技工学校的办学角度来看，对英语教学的重视程度明显不够，在基础设备角度来看，基础设施建设不健全，不利于英语教学的发展和教学水平的提升。对英语教学的重视程度不够还表现在学生家长对英语教学的重视程度不高。目前技工学校的学生均是未能升入普通高中的的初中毕业生，这些学生的英语水平普遍不高，加之以学生及家长对技工学校的不正确认识和片面认识，主观上将英语拒之门外，对英语学习的重视程度显著不够。

1.2技工学校教学方法和教学方式传统，难以适应新时期发展

教学方法的好坏直接关系着教学水平的高低，但从目前技工学校的教学现状来看，英语教学的教学方法和教学模式落后，教学内容老旧，难以适应新时期的发展需求。改革开放以后，随着社会经济的发展以及现代化的发展，生产环境更加需要高素质的综合性技工人才，不但要求技工学校的学生操作技术精湛，还应该具备一定的外交能力，因此便对英语教学提出了更高的要求。在英语教学过程中不仅要注重学生基础的单词、短语、语法还应该注重对学生的英语阅读能力和英语表达能力的提升，尤其是学生的口语交际能力更需要得到提升。当前技工学校的英语教学仍然不能摆脱主要以考试为目的的教学模式，因此难以适应学生综合化的发展需求。

2. 技工学校英语教学的改进策略

2.1革新教学理念

办学理念的革新是提升英语教学水平的关键，是从根本上确立英语教学在技工学校的重要性。首先职业教育要树立起服务社会的办学理念，塑造良好的形象，为职业发展创造有利的内部和外部环境。其次，技工学校要立足于学校的基本环境和技工院校学生的基本特征，努力提高教学质量，在教学质量提升方面，要注意与现代化的发展相结合，一方面要强化英语基础课程的建设和研究，使得英语教学体系得以科学化和规范化，另一方面需要加强对英语教学的投入，强化基础设施建设，完善英语教学设备，为提升英语教学水平提供保障。

2.2改进教学模式和教学方式

在教学模式和教学方式方面，要建立起以人为中心的教学方式，突出学生在教学中的主体地位，改变传统教学中以教师为中心的教学方式。教学不是单向的输入过程，而是存在于师生之间的双向互动需要充分发挥学生在教学中的主体地位，采取以学生为中心的教学模式，综合提升学生的听、说、读、写能力，重点提高学生的英语实际应用能力。

2.3充分利用现代多媒体设备

现代多媒体设备为英语教学提供了更好的教学环境，现代多媒体设备使得英语教学更加多元化、生动化、形象化。教师在教学过程中可以充分利用幻灯片、图片、音乐、视频等提升学生的学习兴趣和积极性，并且将课堂与课外实践紧密结合起来，采用游戏、小组分组讨论以及演讲、辩论等方式提升课堂教学效率，为英语教学水平提供保障。

3. 结束语

综上所述，技工学校的课程改革方向已经从职业化的发展趋势向促进学生综合化的角度发展。因此要在教学中重点促进学生的综合素质的提升，提高学生的英语能力。学校应该革新英语教学的办学理念，加强对英语教学的重视程度，全面提升学生的综合素质和水平，尤其是要加强对技工学校学生英语基础知识的教育，帮助其树立正确的学习观念，并且确立起英语学习的信心，在学习中增强主动性，而教师更应该注重与学生的双向交流，了解学生的需求，针对性开展教学，促进英语教学水平的提高。

参考文献

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