全国开展首届职业教育教学成果奖评选

入选理由 部级教学成果奖是我国教育领域意义最重大、影响最深远的部级奖项。继在高等教育领域成功举办6届后，2014年首次在基础教育和职业教育领域开展评选工作，标志着这一奖项首次实现基础教育、职业教育和高等教育的全覆盖。职业教育类共有451项成果获特等、一等、二等奖，对于中国职业教育改革发展具有里程碑意义。

事件回放 2013年12月30日，教育部下发《关于开展2014年部级教学成果奖评审工作的通知》，正式启动2014年部级教学成果奖评审工作。评奖范围包括基础教育、职业教育、高等教育三个大类。基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育；职业教育包括中等职业教育和高等职业教育；高等教育包括高等教育阶段的学历教育和非学历教育。

此次活动，基础教育、职业教育首次被列入评奖范围。《通知》提出，2014年职业教育部级教学成果奖重点奖励具有创新性和推广应用效果好的成果。主要包括三个方面：一是在转变教育思想、更新教育观念，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，加强和改进公共基础课教学，推进专业建设和课程改革，改进教学方法、推进信息化教学等方面具有创新性和推广价值的成果；二是在组织教学工作、推动教学改革及教学科学管理，加强教学基本建设，改革教学质量评价模式等方面具有创新性和推广价值的成果；三是在改革人才培养模式，推进产教融合、校企合作，增强学生就业和创业能力，促进教育教学与行业企业实际需求相吻合等方面具有创新性和推广价值的成果。

2014年10月，经过网上初评和会议终审以及异议处理，2014年部级教学成果奖获奖项目正式公布，共有基础教育、职业教育和高等教育领域的1320个项目获奖。其中，职业教育获奖451项，包括特等奖1项，一等奖50项，二等奖400项。

为激励更多教师投身教学改革，推动职业教育教学研究创新与实践，职业教育部级教学成果奖在评审标准上，着重考察申报项目是否针对目前职业教育教学改革与实践中存在的问题，提出有效解决办法；是否具有创新性和应用推广效果。评审流程严格按照有关要求开展，在公示期内未收到有效异议。所有环节结果均由评审专家票决产生，保证了客观性和公正性。