关注文本细读

【前言】关注文本细读由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。三、强调技巧运用，提高学生阅读效率 对于高中生来说在高考的压力下，阅读文章的效率是很重要的。因此，教师在授课过程中要注重对阅读技巧的传授，掌握了有效的阅读技巧，才能使学习事半功倍。基于教学经验，针对阅读理解来说，最好的学习技巧在于诵读学习、对比学习...

阅读是高中语文学习非常重要的一环，阅读教学的质量对高中语文成绩影响很大。因此教师要注重对学生阅读方法的引导，帮助学生掌握正确的阅读方法，有效地提升语文成绩。文本细读法关注作品的本体地位，强调在阅读文章的过程中注重文章细节，对文章的字、词、句进行精致、细致的分析，以期能够实现精准、透彻把握文章要义的目的。从这层意义上说，文本细读法对高中语文阅读教学来说意义重大，需要引起我们的重视。

一、注重多角度切入，引导学生全面把握

对于一篇文章来说，最难掌握的是“细节描写”。因为很多同学在阅读的过程中急于寻找答案，总是习惯于走马观花式的粗略浏览，而忽视文章中的很多细节描写。然而细节描写往往是文章最精彩的部分，并且最能体现作者细腻的情感。在忽略细节描写的情况下，学生容易对文章产生误解，从而无法精准的把握文义。所以，文本细读在高中语文阅读教学中具有重要作用，教师要注重引导学生关注文本细读，学会文本细读。其中多角度切入是一个很好的方法，即教师要引导学生在阅读一篇文章的时候从语音、词语、句子等多方面体会文章描法和情感。例如在学习文章《我有一个梦想》时，首先可以在课堂上向同学播放马丁・路德・金演讲的视频，让学生从语感上把握这篇文章的情感表达。接下来可以让学生体会文中排比段精妙的描法以及强烈的情感表达。然后还可以挑选其中的一些比喻句，或者情感色彩浓厚的词语为同学讲解，引导学生关注文章细节。

二、关注文章总体，启发学生深入理解

虽然文本细读强调对文章细节描写的关注，但并不是说只关注细节而不关注文章整体脉络。相反，抓住细节描写是文本细读方法浅层次的要求，是文本细读的初步。而整体把握是文本细读方法的重要内容，把握文章总体，具备对文章整体感知的能力才是文本细读方法的精髓。可以说对文章的整体感知是在强调读者要透过各种细节描写，例如环境、人物、情节等文章基本要素，直接抓住文章的核心内涵，体会作者最深刻的情感。例如《琵琶行》，这篇古文很长，其中包含很多人物描写和动作描写，细节描写很周到。但是在学习这篇文章时老师一定要结合作者写作背景，引导学生透过细节描写看到作者想要表达的真实情感在于“被贬的悲凉”。关注细节描写的目的在于体会作者细腻的情感表达，但是阅读一篇文章不能过分拘泥于细节，而是具备整体感知的能力，透过细节看清本质才是我们要达到目的。

三、强调技巧运用，提高学生阅读效率

对于高中生来说在高考的压力下，阅读文章的效率是很重要的。因此，教师在授课过程中要注重对阅读技巧的传授，掌握了有效的阅读技巧，才能使学习事半功倍。基于教学经验，针对阅读理解来说，最好的学习技巧在于诵读学习、对比学习以及批判学习。其中诵读学习在于每学习一篇文章的时候都要反复朗读，从朗读中把握语感，体会感情。尤其是对于抒情性比较强的文章和节奏感比较强的文章，例如《想北平》和《拿来主义》等。而对比学习强调在学习过程中要注重对不同文章的比较，既包括同种风格的文章，也包括不同风格的文章。批判学习意在调动学生的思维积极性，提高学生的自主学习意识。这三种学习技巧都是文本细读阅读方法的具体表现，从不同角度为学生提高阅读效率提供了借鉴，有助于帮助学生提升阅读水平。

四、结合阅读方式，提升学生阅读效果

近些年来，随着语文在高中学习中的地位逐渐上升，语文教学也逐渐被关注。而阅读是语文学习的重要环节，因此有很多学者和一线老师都提出了独具特色的阅读方法。例如个性阅读方法、浏览法等，每种阅读方法都有其独到之处。虽然不同阅读方法强调点不同，但无论何种阅读方法，其最终目的都在于帮助学生深入理解文章。所以教师在讲课过程中应该根据文章的实际情况选择阅读方法，切不可拘泥于一种特定的阅读方法，而应该结合文章具体内容搭配使用。文本细读方法在帮助学生深入理解文章上具有重要作用。但是高中生学习压力大，如果全部文章都采用文本细读方法会消耗大量的时间，并且效果并不会很好。这就要求教师在讲课过程中要有选择性的甄别，对于重要文章要采用文本细读方法，“深究”每一个细节，详细阅读，从词语、句式、写法、风格上全面把握文章。而对于一般文章则可以采取“浏览法”，只需要了解文章大致内容即可，或者也可以只针对文章部分内容采取文本细读法。区分不同文章，区分文章不同部分，有选择性地使用阅读方法才能帮助学生更好地提升阅读效果。

文本细读方法从文章本体出发，关注文章的细节描写，强调从细节描写处体会作者细腻的情感。文本细读阅读方法对教师授课也提出了很高的要求，教师在授课过程中不仅要注重教会学生掌握细节描写的解读方法，也要抓住细节，深究细节。所以说教授文本细读方法是一件比较复杂的“工程”，需要教师耐心引导；学习文本细读方法也并非易事，需要学生长期努力。

（刘文静 甘肃省嘉峪关市第一中学 735100）