浅谈说明文的写作技巧及方法

摘要：写作教学是我们语文教学的一个重点，说明文教学在中学语文教学中占有十分重要的地位，本文就说明文的写作技巧及方法谈了自己的看法，以期能够为促进中学语文说明文的教学贡献自己的微薄之力

关键词：说明文；技巧；方法

一、技法梳理

说明文以说明为主要表达手段，是对客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、功用、原理等进行说明和解构，具有知识性、客观性和说明性等特点。因此，要写好说明文，就必须做到：

1、抓住特征，科学说明。因说明文以介绍和说明事物性质、特征为主要内容，故作文时首先要抓住事物的本质特征，准确无误地反映客观事物。用语严谨，不能出现知识性和科学性的错误。否则，就失去了说明的价值，甚至给读者形成误导。如《南州六月荔枝丹》一文，就抓住了荔枝的外形、壳、膜、肉、核及其花期等与众不同的本质特征有序地说明，使读者读后顿有亲临其境、恍若眼前的感觉。

2、依条据理，层层说明。要写出事物的本质和特征，必须先理清事物本身的条理、层次及各部分之间的相互关系，然后按照观察、认识事物的顺序逐一说明。一般地，各类说明文均有自身的定位顺序。说明事物发展变化的，如动物、植物的生长或产品的制作过程，可以时间为序说明：说明物体、建筑、场景等，其说明顺序一般是从内到外或从外到内，从上到下或从下到上、从整体到局部或从局部到整体、从远至近或从近至远等；说明事理的，要注意逻辑关系，可以由表及里、由主及次、由因及果等。但大多数说明都是多种说明顺序的综合与交叉使用。

3、讲究方法，巧妙说明。说明文的文法多样，为使事物的特征给读者留下总体印象，可采用下定义之法；为说清事物或事理，可采取举例子、列数据之法；为准确形象说明事物或事理，可采用描述之法；要把一些难以用语言表述清楚的事物说明白，可用比较之法，引入熟悉的事物作比，引导人们由此及彼地认识新事物。作比较时，可同类相比，也可是异类相比，可对事物"横比"，也可"纵比"。当然还可用引资料、分类别等其他说明方法。作文时，究竟以何法说明，要依据被说明事物的特征及作者对其的认识，不可乱用。

二、疑点解析

说明文中可以运用记叙、描写、抒情和议论这些表达方式，那么运用这些表达方式的目的和作用是什么？我们怎样才能做到恰当运用？

1、说明文中的记叙和描写。说明文中的记叙和描写是为了使说明对象更具体、更清楚，它不能脱离被说明事物的本身，只是围绕事物的特征进行必要的叙述和描绘。如：

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花卉次弟开放。再过两月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是、周而复始。

这篇文章开头不是用简洁的文字给"物候"和"物候学"下定义，而是将一年四季的自然现象描绘得千姿百态，让同学们在形象的感受中明白比较抽象的概念。

2、说明文中的抒情。抒情这种表达方式常被散文、记叙文宠爱，但偶尔也会出现在说明文中，只不过抒情的主要目的是突出事物的特点，说明事物的原理。如：

春天，大地苏醒，万木吐绿。这时候，蚕也破卵而出，开始了新的生活。蚕吃的是桑叶，睡的是竹匾，献出的却是晶莹闪光的丝。它的一生虽是短暂的，只有四十几天，却一刻也不停地朝一个目标努力：吐丝，结茧，直到吐完最后一段丝，才停止自己的奋斗。

这段文字不仅准确、概括地说明了蚕的一生，而是笔调含情，采用拟人的修辞手法，赞扬了春蚕短暂而闪光的一生，使读者在了解科学知识的同时，也能被蚕的精神所感染。文段结尾，更是直接以抒情的方式，赞颂"春蚕到死丝方尽"的献身精神，增强了文章的启发性和感染力。

3、说明文中的议论。在说明文中穿插一点议论，可以增强说明的效果，使被说明的对象更加突出。例如《故宫博物院》在介绍慈禧住过的储秀宫之后，文章插入一段议论：1884年正当帝国主义入侵，中国人民处于水深火热之中，慈禧却为自己的生日大肆挥霍，光是储秀宫、翊坤宫两处的装修和对臣仆的赏赐，就花了100多万两银子。

这里插入的议论，可以引导读者深入了解被说明事物的状况，也可以通过作者的议论，来引导作者深入了解文章的内容。

叶圣陶有言："说明文不一定就是板起脸孔来说话。"为了将事物说清楚，将事理剖析明白，适应不同场合说明的需要，增强文章的可读性，必要时要果断、恰切地运用它们。