研究生完美主义状况研究

【摘要】 目的 探讨研究生完美主义的现状。方法 采用自编完美主义量表(SCPS)对400名研究生进行了调查。结果 ①研究生完美主义存在显著的文理、干部和年级差异。②研究生的完美主义可以聚类为健康型、障碍型和非完美型。结论 研究生的完美主义状况整体上偏高。

【关键词】 完美主义；研究生；聚类分析

A Study of Postgraduates' Perfectionism Status. Liu Sishuo, Li Jianwei, Dai Meilin, et al. Institute of Psychology, Qufu Normal University, Qufu 273165, P.R.China

【Abstract】 Objective To investigate the present situation of postgraduates' perfectionism. Methods 400 postgraduates were investigated by SCPS. Results ①There is obvious disparity on department, cadra and grade in perfectionism of postgraduates. ②The postgraduates can be sorted into 3 kindsin in perfectionism. Conclusion The perfectionism of postgraduates is over high on the whole.

【Key words】 Perfectionism; Postgraduates; Cluster analysis

完美主义(perfectionism)作为《心理障碍诊断与统计手册》(DSM-Ⅲ)的重要诊断标准之一，被认为是参与个体心理障碍的形成与发展，并与个体的心理健康及创造力息息相关的重要人格特质[1]，但是，长期以来，对完美主义都缺少精确的定义和量化研究。

个体心理学派的创始人Alfred Adler[2]将“追求完美”(striving for perfection)看作人类天生的、最为纯净和最为本质的动机，认为人类最根本的目的就是不断地更好地适应他所在的生存环境，而促使人类不断改变、发展自己的内在动力就是追求完美；同时，Adler[3]认为追求完美的不同取向的动机可以导致4种生活方式：社会型、获得型、回避型和统治型，社会型代表着一种将追求完美的动机完善地导向益于社会的健康的生活方式，其他3种则意味着个体的心理失调。此后，西方心理学对完美主义的研究基本上都是在论证Adler的上述观点，比如，Horney认为当生活中遇到不顺或发现自己并不完美时，完美主义者将面临心理上的巨大失衡[4]。

研究生作为一个社会期望和抱负水平都很高的特殊群体，是未来社会发展的重要力量，因此，为了研究当代研究生的完美主义状况，以便更加准确而详细地了解其心理状况，我们做了此研究。

1 对象与方法

1.1 对象 采用整群随机抽样的方法，选取曲阜师范大学、济南大学的400名1～3年级研究生进行调查，最后得到有效问卷384份，男性210名，女性174名；平均年龄23.67岁。

1.2 工具 自编的完美主义问卷包含6个维度：完美期待、个人高标准、担心错误、条理性、自省和父母要求，可解释总方差的55.64%，各维度的项目载荷在0.54～0.85之间。分量表的分半信度为0.76～0.89，同质性信度为0.79～0.91，重测信度为0.77～0.90(P

1.3 统计方法 问卷的施测采取作者本人和委托人2种方式，人为心理系研究生和教师。所搜集全部数据由SPSS 13.0统计软件包进行聚类分析等统计处理。

2 结 果

2.1 研究生完美主义状况 见附表。

表1表明，研究生的完美主义在担心错误和父母要求上有显著的文理科差异；在自省和父母要求上有显著的干部与否的差异；在担心错误、父母要求和总分上三年级学生较一年级学生得分都显著偏高；在担心错误、条理性上三年级较二年级显著偏高；在条理性和父母要求上二年级较一年级显著偏高。数据分析发现，研究生的完美主义各维度不存在显著的性别、学业成绩和住址差异。

2.2 研究生完美主义聚类 对数据进行聚类分析发现，研究生大体上可以聚类为3种类型：健康型(100.38分)、功能障碍型(124.47分)和非完美主义者(52.94分)；3种类型依次为123人(32%)、223人(58%)、38人(10%)。

3 讨 论

研究表明，研究生的完美主义在担心错误和父母要求上有显著的文理科差异，文科得分显著高于理科；说明文科生比理科生更多地体验到父母的正、负性要求，更加注意追求无缺点和高效率。在自省和父母要求上有显著的干部与否的差异，研究生研究任务较重，能担任研究生干部的大多是更想做出优异成绩的人，这些人内心很可能更加害怕令父母失望。在担心错误、条理性、父母要求和总分上三年级学生较一、二年级学生得分都显著偏高，可能的合理解释是，三年级研究生面临择业和考博的重大人生抉择，因此，更加害怕失败和令父母失望，继而导致完美总分随之升高。在条理性和父母要求上二年级较一年级显著偏高，二年级研究生处于研究生生涯的较稳定的适应期内，较之刚入学时的放松阶段，各方面更加协调而有序，同时，二年级下学期大多有面临开题和学术研究的正轨，故其条理性和父母要求得分会变高。数据分析发现，研究生的完美主义各维度不存在显著的性别、学业成绩和住址差异。我们对数据进行聚类分析时发现，研究生大体上可以聚类为3种类型：健康型、功能障碍型和非完美主义者，所占总人数的百分比依次为32％、58％、10％。结合后续的访谈和相关关资料[5,6]，我们进一步发现健康型相对于功能障碍型表现为更高的条理性，这显然再证了条理性是一种适应性的完美主义心理特征，而功能障碍型完美主义者更易受到焦虑、抑郁、强迫症状等的困扰。比照我们对大学生和自考生的聚类研究发现，研究生的功能障碍型和非完美主义所占的比例是最高的(总比为68%)，显著高于大学生(58%)和自考生(60%)。

因此，高校和相关的研究生研究者和教育管理者应该注意上述研究结果，从而更加科学地了解学生的心理状况，对症下药，以利于双方的共长和发展。

4 参考文献

［1］訾非.完美主义心理研究的历史和现状.心理科学,2004,27(4):943-945

［2］Adler A. Striving for superiority. In H.L.Ansbacher, & R. Ansbacher (Eds.), The Individual Psychology of Alfred Adler: A Systematic Presentation in Selections from His Writings. New York: Harper & Row, 1956:101-125

［3］Adler A. In Ansbacher, H.L., & Ansbacher, R.(Eds.). Alfred Adler: Superiority and social interest-Acollection of laterwritings. Northwestern University Press,1964

［4］Horney K. Neurosis and Human Growth: The Struggle Toward Self-Realization. New York: W.W.Norton,1950

［5］Parker WD. An empirical typology of perfectionism in academically talented children. American Educational Research Journal, 1997,34:545-562

［6］Parker WD. Healthy Perfectionism in the Gifted. Journal of Secondary Gifted Education, 2000,11(4):173-182

(收稿时间：2007-07-15)