践行“每天十个一”,培养学生好习惯

孔老夫子说：“少成若天性，习惯如自然。”就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以至于以后取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是小时候的习惯支撑的。细细品味孔老夫子的话，可见习惯在人的一生中的重要性，更可见良好习惯必须从小培养。基于学校治校方略“从小事做起，把小事做好”，学习魏书生学校管理方法，我校推进“每天十个一”项目，在学生良好习惯的培养方面做了如下探索。

一、目标与内容

“十个一”项目内容包括一分钟新闻、一分钟队列、一分钟阅读、一分钟宣讲、一分钟练字、一分钟曲艺、一分钟锻炼、一分钟家务、一分钟公益、一分钟日记。目标在于帮助学生从每天一分钟开始，从一到十，逐步养成各项良好习惯，为终身发展奠基。

二、过程与方法

为促进项目的有效实施，学校确立以“校长室――德育办――班主任”“学校――家长――孩子”层层落实的管理网络。

1.抓制度育人，为习惯养成奠定坚实基础 俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。所以，项目伊始，德育办就制定了《遥小好习惯之星评比细则》，明确奋斗目标、评比内容、评选方法。并在全体教师会议上宣讲，要求全体教师积极参与，将学生“十个一”好习惯的培养有机融入日常的教育教学工作中。

2.抓阵地建设，为习惯养成创设良好氛围 为发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，学校一方面加强了校园网络、橱窗等“十个一”专栏建设，另一方面在班队文化建设过程中，发挥集体智慧，要求各班结合《小学生日常行为规范》“十个一”内容等，根据学生年龄特点、班级实际情况等创编自己的班级公约，创建自己的特色队角，特色专栏。例如我校在班级文化的创建过程中，除了将传统的“书香点点（图书角）”“墨海泛舟（书法角）”“星光灿烂（成果栏）”等加以保留，还要求各班在黑板醒目的左上角增设了“新闻广角”。每天，同学们可以通过这个窗口了解国际国内的大事要闻。这对学生养成“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”――关注社会的好习惯起到了一定的引导作用。

3.抓活动体验，为习惯养成扬起希望风帆 习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度。它是由一再重复的思想行为形成的，具有很强的惯性，像转动的车轮一样。据专家研究，良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发的形成。为了帮助学生养成“十个一”好习惯，学校通过“知、比、学、练、查、评”开展了“好习惯我养成”特色教育活动。

“知”――知内容。要培养一个好习惯，首先必须要知道它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有养成这个习惯的强烈愿望。所以学校利用国旗下讲话、班队、思品等课程，广泛宣传“十个一”内容，让每个学生了解“十个一”好习惯养成的意义所在，并要求每个学生熟记于心、脱口而出。

“比”――比差距。要求每位学生对照“十个一”内容，看看自己已经拥有了哪些好习惯，还有哪些好习惯需要养成，从而找出自身需要努力的方向。

“学”――学榜样。学校充分发挥校内小记者的作用，挖掘校园里的“新闻小达人、守纪小标兵、读书小博士、小小演说家、小小书法家、歌唱小百灵、健身小巨人、家务小能手、环保小卫士、未来小作家”们。然后利用每周一升旗仪式、校园网等平台，广泛宣传“好习惯达人们”的优秀事迹，为全体学生树立学习榜样。

“练”――练内功。我们知道，人的习惯实现是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶。因此，培养好习惯，需要明确目标，有针对性、有步骤地去培养。“查”――查不足。学校通过学生天天自查、学校周周展评、家校月月反馈，时时关注学生习惯养成情况。“评”――评先进。学校以“好习惯之星”为激励手段，实施多元化，多角度的激励性评价，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。

4.抓家校合力，为习惯养成提供有力保障 实施习惯养成“十个一”项目，为了取得家长们的配合，学校给每位家长发了一封信，帮助家长认识习惯养成在孩子成长过程中的重要性，明确“十个一”内容及家庭关注重点等。并通过邀请专家讲座，让家长明白：家庭是习惯的学校，家长是习惯的老师。在孩子好习惯养成的道路上，家长必须以身作则，为孩子做出榜样。同时通过家长会、校信通、QQ群等平台及时交流孩子学习和生活等习惯的养成情况。

三、成效及思考

“每天十个一，养成好习惯”项目实施以来，发生在学生身上的变化显著，令人欣喜。在每天“一分钟新闻”中，同学们的眼界得到了极大的开阔，由校园人向社会人迈进了一大步;在每天“一分钟队列”中，同学们学会了坚持，强化了组织纪律观念;在每天“一分钟阅读”中，同学们畅游书海，学会了静心，增长了知识……同学们在“每天十个一”中修身养性，奠基未来。

不过我们也清醒地看到还存在的问题：

1.虽然“十个一”好习惯项目在学校大力推进的时候同学们的身上呈现出了积极向上的可喜变化，但我们的学生年龄小，自制力差，容易出现反复。

2.个别班级对“十个一”好习惯养成教育的实施执行力不够或不能持之以恒，所以班与班之间成效存在差异。

美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”所以对于习惯的养成教育必须反复抓、抓反复，常抓不懈;必须强化督导，力求扎实，做有成效。期待好习惯像呼吸一样自然，伴随我们的学生健康成长。

（作者单位：江苏省常州市武进区遥观中心小学）