浅谈如何做到“育人之道,以德为本”

摘 要：随着社会经济的飞速发展，竞争日益强烈，价值取向趋于多元化，一些消极因素的误导使个别教师的心理出现了误区，例如：复杂的社会环境，使教师自尊心蒙上阴影；现实生活中优越的物质诱惑力；部分教师片面的育人观念，使其迫切渴望成才的心理难以实现。当文明程度以前所未有的速度提高时，教师作为过去与未来之间的枢纽，推动社会文明与进步的重要力量源泉，其光荣的历史使命和崇高的职业选择要求教师不仅具有渊博的知识

常言道：“育人之道、以德为本。”如何做到这一点呢？我认为：

一、始终不渝的育人忠心

所谓“育人忠心”不是空洞玄虚的，而是具有其内涵的，它是对党的教育事业的追求与热爱，是对教育事业的忠诚与奉献，是爱岗敬业终生无悔，更是在基础教育课程改革的形式下，更新观念，顺应潮流。不管处于怎样的环境，面对怎样的学生，担负怎样的教育任务，都要永不动摇地忠诚党的教育事业，将一颗炽热的育人忠心奉献给太阳底下最神圣的事业。

二、点石成金的人格爱心

作为教师，爱学生是教师必备的品质。把爱献给学生，心中有学生，无论是成绩优异，还是头脑愚钝，都要一视同仁。把爱无私地倾注到每个学生的心里，真正做到教师眼里无差生。教师要学会欣赏、善于捕捉每个学生的闪光点。欣赏是一种给予、一种馨香、一种心灵沟通与理解、一种爱的表露，可以使学生具有一种成就感，可以起到点石成金或锦上添花的教育效果，爱心是教师的人格核心，是做好学生工作的精神动力。

三、持之以恒的创新信心

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。知识经济的核心是创新，创新的基础在教育，教育的关键在教师。教师要努力探索，不断突破，研究新情况，解决新问题，总结新经验，形成新认识。教育创新要持之以恒，不断更新观念，具有实际的教育创新能力，不为陈旧所束，不为成法所缚，不断推陈出新。教育的创新首先在于构建科学的教育发展观，这就需要构建以人为本促进人的全面发展的新型教育观。这就需要我们表达开拓创新，以适应社会发展和教育发展的需要。教师是实践活动的策划者和组织者，学生是被引导的对象，教师的道德创新就在于通过正确、有效的引导，帮助学生实践其思想信念、人生目标和道德理想。对学生的引导教育既有广度又有深度。这样，在教育实践中，才能培养出创造型人才。

（作者单位 吉林省敦化市江源镇学校）