大学生创业创新能力培育途径

【前言】大学生创业创新能力培育途径由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、我国高校大学生创新能力的现状 在研究调查中我们不难发现，很多学生在进入大学之后，就会变得十分的懒散，自我的控制能力十分差，经常是上课迟到，不按时完成教师的任务，学习不积极主动，把更多的时间浪费在了吃喝玩乐上，荒废了大学的时光。直到毕业之后，在就...

摘要：创业能力也是学生创新能力的体现，在开展创业创新的教育中，要根据教育的实际情况进行创新理念的设计，高校的大学生创新能力的培养要符合学生的发展现状，根据实际的需求进行创新能力培育途径的探索，从多角度出发，寻求多样的发展途径。促进大学生的全面发展。本文主要对大学生创业创新能力培育途径进行探索。

关键词：大学生创业；创新能力；培育途径；探索

近几年大学生的数量逐渐增多，大学生就业问题变得异常的艰难，很多大学生在毕业之后，基本就面临失业的状态，面对这样的状况，提升大学生的创新能力是十分必要的，能够帮助大学生寻找新的就业的途径。提高学生的创新能力对大学生来讲，也是一种提升个人能力的手段，也是未来高校教育的发展趋势。

一、创新能力的含义

从字面的意思理解，创新能力是指通过对现有的手段、知识、技能和方法的综合分析，提出新的方法和观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志。随着时代的发展，创新精神已经得到了大家的肯定和认可。创新精神是勇于抛弃旧的思想理念，摒弃传统经验中的不足，以全新的思想意识，开拓新的知识领域，促进思想的开放，灵活的运用先进的意识去解决问题，促进社会的发展和进步，是一种比较先进的思想意识[1]。

二、我国高校大学生创新能力的现状

在研究调查中我们不难发现，很多学生在进入大学之后，就会变得十分的懒散，自我的控制能力十分差，经常是上课迟到，不按时完成教师的任务，学习不积极主动，把更多的时间浪费在了吃喝玩乐上，荒废了大学的时光。直到毕业之后，在就业的过程中才意识到优胜劣汰的残酷市场机制。而且大学生在入校之后通常缺乏正确的引导，对大学的学习方法不熟悉，经常是按照原有的手段进行学习，还是把成绩看的比较重，只专注拿学分，忽视了对自己其他能力的培养，在学习的过程中缺乏思维的灵活性，判断能力和动手能力都十分弱[2]。大学生在学习的过程中，仅仅限制在本专业的学习，没有对学科进行整体的构建，对未来的发展趋势也没有明确的规划，没有远大的见识。学生的眼界就看到了自己所学的专业，对于其他相关的专业没有进行扩展，因此，知识面十分的受限，影响了学生的创新能力的培养创新型的人才不仅是要对自己的专业有所了解，对跨领域的行业也要进行了解，这样在今后的工作中才能相互联系，进行知识的融会贯通，促进能力的全面发展。但某些学生由于心理上的失衡，缺乏学习的积极性，在学习的过程中没有确立明确的目标，缺乏创新的精神和先进的思想意识，影响了今后的发展方向[3]。

三、现行高校教育缺陷分析

当代学生受到应试教育的影响十分的严重，无论是教师还是学生都把成绩看的十分的重要，从进入学校的第一天起，教师给学生灌输的影响就是只有成绩好，将来才会有好的发展前景。所以，一直到进入大学，学生都是这种思想，一直延续这种思维的惯性，把成绩作为衡量学生的唯一标准，大学的授课也和之前初高中是一样的，甚至说比不上之前，因为之前对教师来讲还存在升学的压力，在大学没有了升学的压力，教师的责任心会大大的降低。导致学生在进入大学之后，感觉无所适从，失去了学习的动力，对授课的教师也会产生排斥的心理…，难以真正的对教师有所尊敬，感到学习十分的无奈，在心理上产生一定的失衡。导致很多学生在大学校园里整天无所事事，吃喝玩乐，没有做真正有意义的事情，经常就是逃课，在心理上逃避当前的就业现实，整天混日子拿文凭。大学教育失去了原有的意义，学生在大学学习的过程中，能力没有得到提升，无论从思想上还是行为上都没有显著地提升，大学生的整体精神状况十分的萎靡，缺乏应有的活力[4]。大学就像是一个小型的社会，学生在这里学到的不仅仅是专业的知识，还应该有各项应用于社会的技能。然而在实际的大学校园里，似乎变成了一个专业的技能培训场所，学生为了拿到毕业证被动的进行专业的知识的学习，至于今后的发展方向确从来没有考虑过，导致学生在今后的就业中会出现诸多的问题，无法满足市场对人才的需求[5]。

四、提升大学生创业创新能力思路浅析

（一）为教育立心

专家在研究中指出，教育要以研究人的幸福为出发点，大学教育不仅要关注学生的专业素养，对学生的情感变化也要进行关注，大学生是独立的整体，有其独特的思维，在受教育的过程中需要教师的关怀。人是群体性的动物，从小到大的生活都离不开人的帮助与关爱，这也是学生的本能需求。创新是在原有的基础上进行改进的一种形式，是在学生智力的条件下提出的新的发明和创造。所以大学教育也要在对学生进行基础教育之后，让学生根据自己的兴趣爱好进行创新意识的发展，要尊重学生的意愿。所以，大学教育要学会倾听学生的意见，与学生建立一种平等的关系，多听学生的意见，师生平等，互相学习[6]。

（二）人文传统教育精华回归

首先，教育以探索人的幸福作为出发点。每个大学生都是独立的个体，是不一样的存在，因此，在大学教育的过程中要注重因材施教，要根据学生的实际情况进行教学计划的安排，不能盲目的进行。要让大学生明白，任何职业都是高贵的，没有贵贱之分，只要学生在自己的工作岗位上能后做好自己的本职工作，就是优秀的个体。其次，就是大学生就业难不仅是因为社会对人才的要求不断提升，还有一个原因就是学生在择业的过程中存在一定的问题。很多学生从小就受各种因素的影响，在选择大学专业时，总是选择热门的专业，赚钱的行业，没有根据自己的实际情况选择适合自己的。因此，在就业的过程中就会出现不同的问题。

（三）生活创新教育理念

首先，在大学教育的过程中要将职业目标模式教学理念引入。生活决定教育，教育改造生活，二者有着密不可分的关系。大学与之前的教育机构不一样，大学教育培养的是学生的综合能力，是对学生的合作能力、创造能力以及抗挫折的能力的提升，在教学的过程中，要实现“教、学、做”的有机统一，要让学生学会独立自主，在发展创新中提升自己。其次，在教学方法上也要进行改革。大学的教学模式和手段相对来说可以宽松一些，教学手段的选择可以根据学生的实际情况进行。教师可以根据学生的需求选择灌输式的教学还是讨论式的教学，会根据学生的意见进行教学改革能够有效的提升学生的学习热情，促进学生的学习和发展。在课程的安排上，教师也要给学生一些独立的空间，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择。教师可以适当的对学生学习中的问题进行指导，让学生在相对自由、宽松的环境下进行学习，激发学生的创新的活力。

五、结语

当前的就业形势十分的严峻，在无形之中，给学生增添了很多的压力。传统的教育观念对大学教育也产生了一定的影响。很多大学生在进入大学校园之后十分的迷茫，没有正确的方向，对未来也没有明确的职业规划，只是把毕业当成是近期的目标。除了专业知识的学习没有能力的提升，而社会在发展的过程中，需要的是复合型的人才，需要学生有创新的意识，才能为企业谋取更多的利益。因此，在大学教育的过程中，对学生的创新的创新能力的培养是十分关键的。

作者：周洪峰 单位：吉林工程技术师范学院