加强军队院校图书馆文职人员队伍建设的对策思考

摘 要：加强军队院校图书馆文职人员队伍建设，是推进我军院校教育转型、促进图书馆全面建设的必然要求。本文从加强针对性思想教育、增强培养的针对性和有效性、建立和完善有效机制等方面，提出了加强军队院校图书馆文职人员队伍建设的对策。

关键词：军校图书馆 文职人员 队伍建设

在军队院校图书馆实行文职人员制度，是拓宽图书馆人才队伍来源渠道、优化图书馆人才素质结构、提高图书馆人才队伍建设质量的重要举措。抓好军队院校图书馆文职人员队伍建设，对于促进图书馆的全面建设，发挥图书馆在院校教书育人工作中的职能作用具有十分重要的意义。

一、加强针对性思想教育，切实打牢文职人员做好信息服务工作的思想基础

强烈的事业心和责任感是做好信息服务工作的原动力。要针对文职人员在新的历史条件下面临的各种考验，坚定信念，牢记肩负的职责，爱岗敬业，全身心地投入到工作当中。

1.坚定理想信念。当今世界处在大变革大调整之中，文职人员面临着信息时代多样化的社会环境，多元化的价值追求和改革发展现实矛盾的考验。这些都不可避免地对文职人员的政治信仰、价值观念带来冲击和影响。要紧贴文职人员思想实际，加强思想教育，引导文职人员掌握理论武器，澄清思想疑虑，校正人生目标。

2.增强使命意识。强烈的使命意识是馆员履职尽责应当具备的基本操守。要教育引导文职人员认识到，信息服务工作是院校人才培养工作的重要组成部分，事关科学理论的传承和发展，事关国防和军队建设，事关军队和战斗力的强大，事关联合作战指挥人才的培养。

3.发扬敬业精神。敬业精神是馆员履职尽责应当具备的职业精神。要教育引导文职人员，不管身处哪个岗位、从事什么工作，都要结合自己的工作实践，以对国防教育事业高度负责、对部队战斗力高度负责、对学员的成长成才高度负责的精神，认清自己的责任，全身心地投入。

二、增强培养的科学性和有效性，不断提高文职人员做好信息服务工作的能力素质

在军队信息化建设和军队院校教育转型的新形势下，要提高信息服务工作的质量和效果，不仅对文职人员的政治思想素质提出了很高要求，而且对他们的业务素质也提出了新的要求。

1.提高学习、更新知识的能力。在知识更新速度加快、科技进步日新月异的当代世界，人们对知识、信息的需求空前高涨，对信息服务的形式、层次要求越来越高。在这种形势下，馆员作为信息资源的管理者、文化知识的传播者，如何适应这种发展趋势，自己获取大量崭新的知识，并把最新的知识提供给读者，正越来越明显地摆在馆员面前。

2.提高做好信息服务工作的能力。军队信息化建设和信息化条件下军队院校教育转型带给图书馆的挑战前所未有。要教育引导文职人员回答和解决好“谁适应谁”的问题，以院校教学科研和培养高素质新型军事人才的信息需求为牵引，努力钻研业务，提高做好信息服务工作的能力。关注读者需求，研究读者心理，积极寻找自己的专业优势、知识储备与当前工作的最佳结合点，从而提高信息服务工作的质量效益。

3.提高科学研究的能力。文职人员作为知识的组织者和传播者，应增强探索创新精神，努力提高科学研究的能力。图书馆文职人员本身就处在科研气氛很浓厚的环境下，应当充分利用这一有利的条件，切实搞好对图书馆建设和改革现实问题的研究，不断地提高科研水平。

三、建立和完善有效机制，创造有利于文职人员健康发展的良好环境

文职人员作为图书馆馆员的重要组成部分，目前数量大幅增加，但如何将这一速度和数量优势转变为协调持续发展的质量强势，关键在于建立和完善文职人员健康发展的一系列有效机制，这不仅是一项重要的战略任务，而且是紧迫的实践要求。

1.建立和完善文职人员培训机制。《文职人员条例》规定，“聘用单位应当根据文职人员的岗位职责和工作需要，对文职人员进行岗前、在职培训和军事训练。”加强文职人员培训教育是文职人员队伍建设的关键，也是图书馆人才队伍建设的重点。文职人员的培训是终身培训、动态培训的循环过程，必须建立相应运行机制，对文职人员培训目标、对象、时机、学制、内容、方法等方面做出了一系列的制度安排和详细规定，以规范文职人员的培训过程。培训对象和数量上，根据我军院校图书馆建设的需要和文职人员的数量质量，由总部每年统筹论证院校图书馆文职人员的培训基数和培训比例，综合分析文职人员受训的人数和对象，确保按需培训、精细培训。培训目标上，按照政治强、业务精、作风实、纪律严、善创新，胜任信息服务工作岗位职责要求这一总体目标，从政治素养、业务技能、岗位实践、身心素质四个方面，构建文职人员核心素质能力模型。培训内容上，根据培养目标要求和素质能力模型，按照“任职基础＋任职能力＋任职拓展”三大基本模块，不断优化更新培训内容，提升文职人员培训内容的针对性实效性。

2.建立和完善文职人员考评机制。保持队伍的稳定性与保持队伍的纯洁性，是文职人员队伍建设的两个方面，必须将这两个方面有机统一起来。要根据文职人员队伍建设和管理的特点规律，结合军校图书馆建设与发展对文职人员知识、能力、素质的要求，依据相关文件规定，制订图书馆文职人员的分类考核评价机制，建立起包括考评标准、考评方法、考评主体和考评结果运用四大支柱内容在内的科学考评体系，及时研究解决考评工作中的新情况、新问题，不断地提高考评工作的质量和水平。要通过建立体现科学军事人才观和正确的政绩观要求的考核评价机制，最大限度地减少主观因素、人为因素、感情因素的干扰，努力实现评价准确、奖惩兑现、激励提高的总体目标和要求。

3.建立和完善文职人员的保障机制。良好的保障机制是文职人员履行职责、成长成才的重要保证。要根据国家和总部机关制订的一系列相关政策，如《文职人员条例》《军队文职人员生活福利待遇经费和公务事业费管理规定》等，不断完善文职人员在生活福利待遇、社会保险、各类公积金、住房、探亲休假、健康救助等方面的保障机制，及时解决文职人员的实际困难，有效吸引优秀人才，提高文职人员的职业荣誉感和价值认同感。建立完善文职人员工作失误、婚恋受挫、家庭变故、身患疾病等时机的心理服务援助机制，为文职人员提供精神支持和人文关怀。院校党委、机关要创造拴心留人的环境，在文职人员职级晋升、立功受奖、先进评选、生活待遇等诸多方面，坚持多做得人心、暖人心、稳人心的工作，为文职人员多办实事、多办好事、多办难事，及时消除影响文职人员队伍建设的不利因素，使他们在图书馆这一平凡的岗位上能安心工作，从而保证图书馆事业健康持续的发展。

参考文献：

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［2］王松林，方威明.试析任职教育院校图书馆文职人员信息素养［J］.南京政治学院学报.2009（4）.

［3］葛敏，杨婷，王博.关于军队院校图书馆文职人员现状的调查报告［J］.信息管理.2008（3）.

［4］崔建林.浅谈军队院校文职人员聘用和培养工作［J］.指挥学报.2008（4）.

作者单位：南京政治学院图书馆