对当今大学生消费的分析与思考

消费作为经济领域与日常生活领域之间进行相互沟通与交换的重要渠道，是社会生活、经济生活和文化生活的联结点之一，也是研究大学生生活方式的重要组成部分。由于大学生处于特殊的校园环境，加上所受教育的经历，使得大学生这个群体成为了一个较为特殊的消费群体。大学生这个消费群体有着与其他消费群体不同的消费心理和消费特点，并在消费行为中得以体现。对大学生的消费进行研究分析，有利于及时了解大学生的消费观念，在给予大学生合理的指导后，能促进大学生树立正确的消费观和形成良好的生活行为方式。当代大学生的消费作为国民消费的重要组成部分之一，对一代青年的消费趋向和我国的消费文化也产生了一定的影响。

一大学生的消费现状

从严格意义上来说，大学生尚且不是独立的消费者。据相关调查显示，有85.4%的学生“主要经济来源”来自于家庭的资助，有6.1%的学生是通过银行贷款，2.4%的大学生通过助学金来维持开支，而仅仅只有3.7%的大学生是通过勤工俭学来维持大学的开支的。大学生身心发展的特点决定了他们有敏感的消费需求，但是基于在经济上尚未独立自主，使得大学生的消费选择受到了一定程度的限制。

大学生的消费观是以传统理性占主导地位，但随着经济的发展，借贷消费或超前消费这样的新型消费观正在慢慢被大学生所接受，有三分之一的大学生使用过信用卡，有的大学生还同时拥有好几张不同银行的信用卡。随着互联网的普遍，许多大学生会选择淘宝网、当当网或一些团购网站来进行网上购物。大学生选择网上购物是因为网络上所售的物品比实体店的便宜，且能送货上门，较为方便，所以网购已经成为许多大学生的主要消费方式之一。虽然每个大学生的消费情况不同，但大部分学生每月消费金额集中在500―2000元左右，而来自农村的大学生整体消费水平要低于城市的学生，大学生主要生活学习来源是家庭资助，家庭经济状况直接影响到他们的生活质量。

学习消费主要包含学费、书杂费、考证花费、培训和电脑消费等。由于专业不同、学校类别不同，大学生的学费也不相同，大部分学生的学费集中在4500元～12000元之间。书杂费包括大学生自己专业上的教材、参考书、英语四六级和计算机等级考试书目。近年来，大学校园出现了“考证热”的现象，许多大学生参加了各种各样的校外考试，例如雅思、托福、心理咨询师资格考试、人力资源管理师资格考试、公务员考试等等。为了学习各种实用的技能、增加自己在就业竞争上的筹码，许多大学生对考证投入了大量的资金，其相应的报名费、培训费、资料费等价格都不低，这无疑加大了大学生在学习上的消费。随着时代的发展，电脑网络已成为大学生生活中的一部分。电脑在大学生中的普及率越来越高，大部分大学生在家庭的资助下购买到电脑，有极少部分的大学生是通过省吃俭用、兼职赚钱或是奖学金来购买电脑的。

休闲及娱乐消费包括了大学生的休闲、旅游和娱乐上的消费。大学生在休闲时间会上网、阅读休闲娱乐类或者实用类的杂志、KTV、打台球等等。在寒暑假和国庆等假期，许多大学生会选择外出旅游来度过。

在人际交往方面，大学生经常通过手机、互联网等现代通讯工具作为自己人际交往的工具。现在大部分学生都拥有手机，手机费用也占了大学生在人际交往费用的一部分。由于大学生活相对于高中生活更加的自由，部分大学生会出于真情流露或消除寂寞而谈恋爱，且在恋爱方面也投入了相当大的资金，这些资金主要源自于自己的生活费。有些大学生会通过请客吃饭等方式来拓展自己的人脉关系。

二大学生的消费特征

第一，大学生在消费上带有知识性。大学生在消费上带有知识性表现在购买电脑、手机等价格较高的电子产品的时候，会在购买之前就查找更多的相关资料，比父母更加了解这些产品的功能和操作技能，最后再根据各种产品的特点来选择自己需要的产品。随着我国法律制度的健全，我国大学生对消费权益保护意识也越来越强，当自身的合法权益受到侵犯的时候，大学生会懂得使用法律武器来维护自己的合法权益。

第二，大学生在消费时追求时尚性、潮流性。大学生处于青年期，对于新鲜的事物较为好奇、敏感，且易于接受。在大学生消费决策的过程中，常常会表现出对于流行时尚和前卫的追求。大学生已经成为了时尚的主流。对于消费，当代大学生更加注重挣钱，而不是省钱，越来越多的大学生赞成分期付款和贷款消费这样较为前卫的消费观念。

第三，大学生购物带有冲动性。大学生的消费是在一定心理因素的作用下进行的。大学生处于生长阶段，心智还未完全成熟，所以在消费时常带有盲目性和冲动性。大多数大学生为独生子女，生活条件和环境较为舒适，心理应变能力较差，往往会受到身边环境的影响，会因为一句话、一个动作或一些信息而兴奋、冲动起来，在消费过程中表现出情绪化的倾向，产生了冲动性购买的情况。例如现在流行的网上购物，很多大学生反映自己常因为网店推出的优惠或限时特价等活动而缺乏理智的购买了许多物品。

第四，大学生消费缺乏计划性。大学生虽然在经济上面还没有完全的独立，但是他们已经具备了独立购买的能力。在购买许多物品时，大多数学生已经不再征求家长的意见，在购物时能根据物品的质量、品牌等因素来进行选择、购买。但是大多数的学生在消费之前并没有进行理性的计划，没有根据自己的实际情况制订一个合理的消费计划，而是随着自己的临时决定而购买物品，很多学生会花钱买了许多自己并不需要的东西，造成了严重的资源浪费，更有部分学生因为没有计划性的消费而变成了“月光族”，甚至是负债。

第五，大学生消费带有攀比、炫耀心理。有些大学生的消费并不是为了满足自己的学习、生活需要，而是想用较高的消费档次在同学面前进行炫耀、攀比。为了显示自己来自一个富裕的家庭，有的大学生购买昂贵的名牌服饰，进出高级酒店，抽好烟，喝好酒，到处在炫耀自己的富有，以此来博取同龄人的羡慕，满足自己的虚荣心理。但是这些炫耀、攀比学生的家庭并非都是十分富裕的，但是为了满足自己的虚荣心，有的大学生甚至用父母辛苦赚来的学费去购买奢侈品，对学校造成了不良的影响。

第六，大学生消费具有很强的从众心理。由于大学生的心智还未完全成熟，在接触到较多的消费宣传媒介后，极易产生强烈的好奇心理，盲目的跟从消费。许多大学生在购买商品的时候，往往忽略自己的经济状况，只是一味的盲目跟从消费。例如频繁的更换最新款的手机；购买服饰的时候讲究名牌；吃饭讲究排场等。大学生盲目的从众消费心理和行为，无疑给家庭生活本就不富裕的家庭带来更大的困难。

三对高校引导大学生形成正确消费心理和合理消费行为的建议

第一，做好大学生思想宣传教育工作，引导大学生建立正确、合理的消费观，形成正确的舆论。大学生从高中进入到大学，缺乏一定的社会责任感和危机感，再加上家长对孩子的溺爱，导致了部分大学生出现铺张浪费、攀比、讲究名牌等不良现象。所以高校要及时做好大学生的思想教育工作，可以通过新生入学教育、思想政治课、宣传海报、校园广播、校报等方式，倡导大学生要采取诚实的、节俭的、平民的消费，引导大学生建立正确、合理的消费观，形成正确的舆论，在消费权益受到侵犯的时候，能够灵活运用法律手段来保护自己的权益。

第二，高校开设关于理财方面的公共选修课程，提高大学生的理财能力。大学生进入高校，刚刚开始进行相对独立的生活，对于自己手上持有的金钱不知道该如何进行有效的使用和管理。高校可以开设相关选修课程，指导大学生认识金钱及金钱规律的能力，促使大学生在正确认识金钱及金钱的规律后，能够合理安排、使用自己的金钱，让大学生形成理财意识。

第三，通过开展勤工助学和校园活动，在实践中帮助大学生建立正确的消费观。高校可以设立一些勤工助学的岗位，让学生体会到赚钱的辛苦和不易，使大学生在今后消费的时候能减少冲动，更加有计划性。高校也可以利用大学生的课余时间，举办各种校园活动，如辩论、知识问答、理财大比拼等形式，让学生在校园活动中逐渐形成正确的消费观，营造出良好的消费氛围。

第四，对大学生消费心理进行正确的引导，提高他们的心理自控能力。大学生消费中出现的问题不仅有外在原因，也有学生自身的原因。大学生心理上的不成熟，使得大学生常常对受到的外界影响失去自控能力，逐渐接受并形成了不良的消费方式。对大学生消费心理进行正确的引导，提高大学生的心理自控能力，对减少大学生攀比、炫耀、冲动性消费具有重要的意义。

第五，建立相应的规章制度，规范大学生的消费行为。高校可以针对大学生的消费问题出台一些限制性的规定。进一步完善奖、惩、助、贷制度，严禁获得奖学金或助学金的大学生利用奖学金和助学金去请客，要求大学生理性消费。高校还可以根据大学生的实际情况，学校可以开辟一些低消费场所，减少纯营利性的消费场所，促进大学生养成良好的消费习惯。

大学生是我国未来的栋梁之才，虽然解决大学生消费中所出现的问题不可能一蹴而就，需要学校、家庭、社会和大学生自身的配合与努力。但我们相信，在不久的将来，这些问题会慢慢的被消灭。

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