浅谈当今艺术类教育中存在的问题

随着生活水平的不断提高，艺术学科与国民生活、经济建没越来越紧密。艺术学科在整体框架上得到了调整，各专业特点划分为艺术设计、音乐、美术、戏剧、广播影视、舞蹈六大门类。而新的专业方向不断涌现，如动画、视觉传达等一些新兴专业发展迅猛，各专业的招生规模也在逐年扩大。近年来艺术类专业招生和报考持续升温，仅山东省04年就有近8万人报考，占全省考生总数的13％，这一现象反映了国民生活对艺术的需求越来越高和艺术类学科教育的大众化趋势，同时也对我国高教领域具有深远意义。

当今艺术类教育中所存在的问题

国家教育政策与经济建设促进了艺术类学科的发展，同时社会对艺术类人才的需求也日见增强，对于艺术类教育而言这是好的信息。但是，艺术类教育中存在的严重问题也是毋庸质疑的，这些问题主要表现在：

1、师资力量不足。

艺术教育业发展，需要大量的教师资源来支撑，但是很多院校都存在专业教师不足，设备投入不够，更有甚者出现教师来回跑、两头顾，企业技师替代高校教师的现象。

2、教学内容过于单一。

艺术类专业课程的设置局限于本学科上来安排教学内容，并没有考虑与其他专业的关联性，有些课程由于种种原因，参考资料不足，不得不选择较为商业化的书籍来做教材。

3、艺术类教育体系培养模式严重滞后。

现代学生的思维能力、接受能力、学习方法等与以往相比已大不相同，而用以往的模式去培养、教导，甚至来评价一个现代学生，都是不够科学的。

4、艺术类教育的考评体系尚未更新。

没有实际考虑艺术行业本身的规律和特点，用自行车来评测高速公路，其结果是显而易见的。

解决措施探讨

为解决艺术院校教育的师资不足，教学模式单一。培养模式、学科体系严重滞后；陈旧的教学方式无法适应当今学生的学习生活，艺术与实践无法完美结合等诸多问题，笔者认为可采取以下措施：

积蓄师资力量

1、传统的教师资源选择以证书及相关资格认证占有重要地位，这使得一些有能力又想从事教育的人群对教师这一职业望而却步。对于这一类人群，鼓励其取得职业资格证书，尽可放宽政策，并通过考核，经试用期合格后聘用。

2、充分利用自身资源。对成绩优异毕业生，接受职业训练，留校任教，同时也加强与经验丰富的教师结对拜师，相互学习，共同提高。

3、聘请业界著名人士讲学。欢迎高水平的著名人士来校讲学，进行实践性的指导，一方面可以提高学校声誉，同时也可以缓解由于师资力量薄弱而带来的压力。对于有教学兴趣并符合教师职业要求的，通过考评后聘用为主干教师!

科学设计教学内容

1、科学合理进行课程设置，加强对与艺术专业有关课程。艺术来自于生活。艺术学科的发展离不开自然科学、社会科学和技术科学等的支持，加强与其他学科关系的研究是艺术学科发展所必须的。

艺术学科与相关行业、市场的关系十分密切。艺术设计产品直接经受市场的检验。并得到消费者的认同，因而社会学、市场学、营销学以及广告学、设计管理等不仅是艺术学的相关学科，更是艺术类各专业必修的科目。

2、理论与实践相结合的环节是尤为重要。就艺术设计而言，设计构思和设计表现是两个关键环节，设计构思必须考虑多种因素进行，涉及人文、历史、社会需求、市场等多种因素，这些问题的解决必须借助理论教学来完成，其结果是解决设计的“概念”层面；如何把概念层面的设计表现为现实设计，是技术层面的问题，如材料技术、成型技术等。

淘汰传统教育模式

教育模式的改革与创新，就是要善于运用新技术与新方法。

1、转化课堂教学为多媒体教学。多媒体教学方式使学生的认识模糊变清晰化，运用多媒体授课方式，加深学生对专业设计知识感性与理性的认识，把相关图片、图形制作成电脑演示文稿，演示+讲解分析既给学生创造了良好的情境，从而调动了学生的学习兴趣。

2、网络成为大学生学习生活的重要工具。以往在图书馆辛苦翻一晚上的资料还不及网上搜索一秒钟查询的信息丰富，因此教师要利用网络对学生进行新信息、新知识的补充。

3、调动学生由被动听讲为主动思维。孔子曾说过，“不愤不启，不悱不发”。意思是：当学生基本能够领会知识含义的时候，就可以进一步地启发他；当学生有了内在的体会，但又不知道如何表达出来的时候，那就是教师开导他最好的时机。启发就是让学生有求知要求和想说的欲望。启发的要害就是“求”和“欲”。

4、实行假期课堂，实现设计艺术教育与社会的结合。设计艺术教学大致分为课堂讲授与艺术表现教学、实践与体验教学、技术与能力培养教学三个部分，其中，实践与体验教学、技术与能力培养教学这两个部分应得到突出与加强。这些内容安排在“假期课堂”进行比较适宜。这样可以使平面的教学形式立体化，打破艺术学科的单一教学形式，注重实训环节，使艺术学科的教育体系更加完善。

改进考评模式

每一门艺术学科都有自身的特点和规律，而目前部分院校对艺术学生的考评还在借鉴文科或理工学科的标准。对艺术学科学生的考评不可过于传统、教条化，部分艺术类学科需要的就是创新，打破常规。制度化的考评模式，以各种方式威胁着艺术的本身，当我们反观这种现象，不难发现，一种矛盾已越来越明显并迫待解决，急需一种新的思路来重新审视考评模式。在这一点上，我们要充分尊重和遵循艺术学科自身的发展规律，把握艺术学科的特点，不能简单地套用传统学科的模式对学生进行考评!

结语

本文探讨了我国艺术类专业教育现状问题，主要从师资、教学改革、教育模式、资格等多方面进行了理性的思考。强调了艺术类专业整体教育体系必须完善师资力量、合理设置课程安排，艺术与实践如何接轨等内容。当然，我国的教育改革也在不断的完善，艺术类学科现存的种种问题必然会受到高度的重视，艺术教学发展将进入全盛时期，培养出更多的适合社会主义经济建设的应用型人才!