浅谈素质教育下的小学作文教学

语文是学生学习的基础学科，而作文教学又是语文教学中的重中之重。小学生要想写好作文，首先必须储存材料，即积累信息。那么良好的信息材料来自哪里呢？即来自自然世界和社会生活。因此，在整个语文教学过程中，特别是作文教学中，要经常鼓励学生热爱自然世界和社会生活。那么，如何指导学生去体验自然世界，观察获取信息教材呢？值得借鉴古人教育孩子的方法，那就是有时间带领孩子出去放风筝，这就是告诉孩子“志当存高远”。同时也是暗示孩子：观察是人们获取信息材料的最佳方法。

其一，小学生写自然界中的景色，就是去观察使人心情愉快的景物，正所谓：“阅尽人间春色，风景这边独好”。

其二，让小学生写自然界中的某种植物，就是让小学生了解这种植物的种子是什么颜色，什么形态，它在什么时间播种，幼苗的形态特征，植株的形态特征，根、茎、叶、花、果实都要仔细观察。特别要了解植物果实的作用等。只有获得了这些具体信息材料、写出来的植物才生机勃勃，充满活力。

其三，写一种动物，观察动物也要从它的繁殖方式开始，了解动物是胎生，还是卵生。动物小时候的形态特征，生活习性，重点是它的作用，对人类的益处等。了解和掌握了动物的这些信息，就能把动物写的生动、具体、活灵活现。使人们知道怎样对待动物，从而去保护动物和动物和谐相处。同时也感悟到动物给人类生活带来的乐趣。

其四，写人。要懂得物以类聚，人以群分的道理。对人的了解主要去了解各类人群爱岗敬业的精神，歌颂人们热爱职业，就是对祖国和人民的热爱、就是报效祖国的具体体现。只有这样接受人类活动的各种信息，才能尊重所有人的劳动，才能去观察接受各种人的活动信息，弘扬民族精神，让高尚人的精神发扬光大，催人奋进。

其五，记事。让小学生深入生活、观察生活、接受生活。让小学生潜移默化地接受信息，让学生多了解弘扬时代精神的事，掌握时展主旋律，歌颂具有时代精神的事迹。

在获得观察信息的基础上，教师要教给学生如何巧妙地表达以完成作文。小学生要想写好作文，还要多阅读有关描写景物、植物、动物、写人记事的文章，去学习别人的写作方法。

总之，素质教育下的小学作文教学，要教育学生热爱自然世界和社会生活，近而深入生活，在生活中获得良好信息储存良好信息，掌握写作方法和写作技巧，这样，小学作文教学就能取得较好的教学效果。

（作者单位 吉林省公主岭市双城堡中心校）